石棉绳小学生英语口语训练,看这篇就够了!

2021年1月13日发(作者：米清)
小学生英语口语训练，看这篇就够了！



小学英语口语如何训练

1、课前“热身”和“课中操”。



(1)课前“热身”。课间十分钟后，要让学生一下子就进入英语课的
角色，需要老师用一些 “热身”活动作为“催化剂”，来吸引学生的
注意，激发学生的兴趣，让他们情绪饱满，热情高涨地投入 到英语课
的学习中来。



常用的方法有：A、唱英文歌;B 、做游戏;C、用英语自由会话;D、播
放与教学内容相关的VCD片断;E、说英语童谣;F、猜英语 小谜语。



(2)小学生的身心特点决定了他们的有意注意不可能持 续整整一节课，
让他们始终端坐在座位上，有些苛求。“课中操”为此提供了很好的
解决办法， 能够让他们“活动活动筋骨”。常用的方法有：A、唱歌跳
舞; B、边说边做。



2、新课的导入与表现。



导入和表现手法的多样化，在英语新授课中起着关键作用。具体实施
方法如下：



(1)、通过录像、VCD片断和电脑多媒体课件表现—根据新课内容节选
的录像 与VCD片断或是电脑课件能激发学生的学习情绪，引起他们的
兴趣，使材料由抽象转化为具体、形象、 直观、生动、活泼，降低学
生理解的难度。



(2)、通过 录音与图的结合表现—老师一边放录音，一边展示与录音
内容与关的图片，然后提问学生。从视听角度入 手，让学生的器官更
多地参与到学习中去，使之对语言材料有一个初步的感性理解。如果
内容简 单，或与学过的内容极为相似，也可只听录音，不看图。



(3)、 通过表演表现—由老师或师生或用木偶作道具就课文内容实行
表演，现场的情景能够使语言材料变得更生 动，更真实，也能增强学
生的参与欲。



(4)、通过提问 表现—根据新课语言材料改编问题，向学生提问，让
学生通过问答理解材料的重点内容。



3、语言环境的创造。



(1)、课堂内的环境。



课堂是教与学的阵地。教师用多种方式和 手段教学，不能只局限于教
材内容。“小课堂，大世界”，这是当代高容量，多信息、高效率课
的要求。教师应根据教材与实际使用的需要，创设情景，布置场景，
突破教材重新调整教学内容，尽量让 学生“身临其境”地学英语，用
英语，做到学以致用。



(2)、课堂外的环境。



“随风潜入夜，润物细无声”，学生每天 置身的环境—校园，就能够
起到这样的熏陶作用。学校的一景一物，一草一木，每天都在刺激着
学生的视听觉，潜移默化地影响着他们。利用这些因素渗透英语信息，
效果肯定不错。



小学英语口语怎么练习



Learn the phonetic alphabet



音标要学好



音标作为英语发音的基础，在练就地道口音有着举足轻重的作用。



熟悉音标不但能够帮你辨认不理解的语音，还能够帮你在学习过程中
“做标记”。



在熟记一门外语中的音之后，你能够成功分辨出一些你的耳朵还没听
惯的声音。一 旦这些声音被你拿下，在听、说外语时你都会更容易注
意到这些最可能出错的小细节。



除此之外，学好音标还能够让你分辨一些相似的音，协助你更好的拼
写单词。



Get familiar with the spoken language



让耳朵熟悉新语言



第一步的音标属于理论学习，而第二步就是向实践进军了!



纠口音的第一法则



try to expose yourself as much as possible to the language
you are learning. Talk as much as possible with native
speakers if you have the chance.

尽你所能让自己处在你所学习的语言环境里，抓住一切能够跟外国人
唠嗑的机会。



当然，如果你实在没有办法做到上面的方案，那么，你能够尝试下面
三种方法!



01如果有哪个单词你不会念了，能够请人帮你把这个词的发音录下来
保存有手机 里。这样你就能够反复播放，尽你所想的练习生词的发音
了。



02还能够搜索在线词典的生词发音，反复的听，让你的耳朵慢慢熟悉
那些原本陌生的语音。



03收听语言播客或者在线电视节目。



通过这样洗 脑式的训练，能够让那些不熟悉的语音调子深刻在你的
大脑里，念出来才会越来越像!



每天坚持，一定会获益匪浅!



Identify what’s



找出语音中的“怪异点”



如果真的成功做到了第二步，就能发现英 语发音和中文发音有很多相
似之处。一旦发现了这些相同点，你就能发现母语中本来没有的音了。



不过，切忌中英对照式发音，因为这样，只会让发音更不地道，将来
还非常难改正。



所以我们需要做的就是要发现中文中没有的发音，但是不能用中文的
发音去衡量英文的发音。



当你怎么也发不好某个音时，你能够：

Use cards. Write it down along with other similar- but-
different phonemes. Repeat them aloud several times. This
will help you to recognize nuances and master those small
differences.

试试制作卡片。把它和其他听上去很像，但又不同的音 写在一起。大
声的念出这些音，重复多次，这样你就能够区别这些相似音的细微差
别，并且熟练 掌握它们了。

小学生英语口语水平如何提升



培养信心，让孩子敢说英语



如果孩子信心不足，说英语的时候紧张 ，怕犯错误，那他的表达水平
势必会受到影响。小学生说英语的自信心主要来自于老师和家长的积
极评价，所以一定要多对孩子实行激励。能够试试以下这两种办法：



1.利用典故实行引导



古今中外将勤补拙的例子数不胜 数，比如说“闻鸡起舞”、“有志者
事竟成”等，还有我们身边的一些真人真事都能够当做是激励孩子的
材料。“别人能够做到的，我们只要努力也能做到”，应该常跟孩子
这么说。



2.善于实行表扬激励



孩子是 很敏感的，过多的批评和责备会使他们失去信心，但是积极的
表扬和激励则能大大增强他们的自信心。在 孩子准确地说出某个表达
或是完整地说出某个句子以后，一定要毫不犹豫地夸奖他：“你真棒!”



激发兴趣，让孩子爱说英语



我们常说“兴趣是的老师”，在小学生英语学习中这个点表现得尤为
明显。小学生学习英语往往是出于兴 趣，如果强行逼迫他们学习，反
而会刺激他们的逆反心理，还可能会引起厌学情绪。传统的英语教材较为枯燥，家长能够选择编排更新颖、有趣的教材。老师在教学过程
中能够结合教材，设计一些跟小 学生生活密切相关的、生动有趣的课
堂活动，让孩子在自然、轻松的氛围中，带着浓厚的兴趣去练习口语 。



创设情境，让孩子多说英语



英语口语的练习如果仅仅局限于课堂上，那孩子的口语就别想有太大
的提升了。为了让孩子多 开口说英语，家长必须要创设情境，把课堂
延伸到生活里。比如能够用简单的句子和孩子对话，能够睡前 给孩子
读英语故事书，能够让孩子用英语复述一些简单的小故事等。类似的
方法还有很多，总来 说之就是要创造各种机会让孩子多说英语。



小学生英语口语提升方法



1. Expand yourvocabulary



扩大词汇量



Learn New WordsEvery Day



每天学习新单词



每天学习单词，这是扩大词汇量的好办 法。制定一个合适的目标：能
够是三个或者十个日常词汇。即使你每天只有学习一个单词的时间，
那也值得尝试。每天学习一个单词，一年之后你就会学到365个新单
词。



把学习词汇的数量写下来以频繁提醒自己。如果你有语言学习伙伴，
和他一起分享 这样她就能监督你的进步。



一些学习单词的好资源要视你的日常习 惯而定，如新闻，歌曲，电视
节目。如果你爱听音乐，听歌的时候多看看歌词并把不理解的的单词
记在笔记上。



2. Learn Wordsin Phrases and Chunks



以短语或者意群来记忆单词



以一群来记忆单词很重要。例如，你认 为饮料是一杯葡萄酒，一杯啤
酒，一杯茶或者一杯咖啡等等。学习这些短语远远比只学习红酒，啤
酒，茶要好得多。



你会因学到相关词汇而受益。在一个阴月里， 月亮会有四个变化过程：
新月，满月，残月，月亏。同事学习者四个新单词会更加有效。



3. Improve yourpronunciation