rossa教师如何帮助小学生更好地学习英语

2021年1月13日发(作者：翟永檀)
教师如何帮助小学生更好地学习英语
摘要：小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴 趣和培养学生运用英语的
基本能力。兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教
学的一项重要任务。教师在英语教学中只有先激起学生的兴趣,才能让学生乐学、
好学。
关键词：教师 帮助 小学生 学习 英语
小学英语教学是启蒙性和入门阶段的教 学，在英语教学过程中，作为教师，
一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要有意 识地培养学
生对英语的持久兴趣。就如何帮助小学生更好地学习英语，下面谈谈我在教学实
践中 的几点感悟：
一、关爱学生，培养其自信心，激发学习兴趣
老师的关爱是学生学习 兴趣的催化剂，教师对学生要有一种出自内心的爱，
把微笑带进课堂，多理解、尊重学生的人格，以表扬 和鼓励来激励学生的学习热
情，宽容他们的一些过失。特别是对那些比较害羞、胆小的学生，应注意观察 他
们在英语学习中的点滴变化，善于发现他们的闪光点，并亲切地对他们说：“你能
行！”“老 师相信你！”……
例如，三年级2班的小男生韩涛刚接触英语时很害羞，上课从不举手，他回答问题时总是站在那里扭捏半天。在一堂单词巩固课上，我安排了几个小游戏，
可当喊到他时，同组 的学生很不高兴，其他组的学生幸灾乐祸，他的脸涨得通红。
我鼓励他：“加油！你一定会说得很棒的！ ”最终，他战胜了胆怯，准确、大声地
说出了答案，他们小组获得了一面小红旗，他个人获得了一张精美 的卡通贴纸，
在同学们的欢呼声中，他露出了笑容。从那以后，他变得自信了，上课时经常看
到 他高举的小手。现在，他的英语说得可流利啦！可见，积极的评价和激励给学
生心理上带来了愉悦，更重 要的是可以满足学生自尊的需要，使他们的个性潜能
得到更充分的挖掘和展现。
二、营造轻松的课堂气氛，增加兴趣的持久性
宽松和谐的课堂气氛会激发学生的学习情感，坚定他 们的学习意志，能够引
发学生的兴趣。教师应充分利用情绪力量，尊重并保护学生的想法和积极性。
例如，我在教授水果时，让学生们各抒己见，尽可能说出自己的所见、所想，
保护他们的自 信心，使他们感到上课并非是一种负担，而是一种乐趣。也可适当
用幽默风趣的问答和对话等形式来调动 学生的情绪，来活跃课堂气氛。尤其是在
小学生低年级的英语教学中，我并不是单纯地向学生说这节课我 们要学什么内容，
而是采用这种方式，在不知不觉中告诉了学生。
三、通过情境激发学生的学习兴趣
情境指的是情和境的统一体。情代表人及其所有行为、心理，境 则强调客观
世界的构成和自然性。情与境的结合使学生处于一种宽松、自由且贴近生活的氛
围中 ，学生在情境中兴趣高、理解快、记得牢。运用情境教学关键是要创设轻松
愉快的情境，让学生感兴趣地 主动学习，并学会将学到的知识迁移到不同的情境
中去。如利用角色扮演，创设模拟情境，通过表情、动 作来理解和表达所学的内
容。
例如，在教学“animals”时，教师可在课前把书中的动物a cat、a dog、a bird、
a monkey、a zebra、an elephant、a panda、a tiger做成头饰。接下来教师跟学生
对话：“Good morning！I’m a tiger. What’s your name？”学生马上会用学过的知识