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如何使小学英语课堂激情飞扬
摘要：语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、 学生听这种教学形
式，势必使学生学习兴趣荡然无存。因此，在小学英语教学中应开展“情趣教学”。
关键词：小学英语；情趣教学；开展
教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，
有意注意持续时间相对较短 。只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲，没有兴
趣就不会有求知欲，学习热情大减，从而直接影响学 习效果 。因此，小学英语进
行“情趣教学”，可以让学生在形式多变的教学中，始终处于兴奋、活跃的 状态，
这样， 对教学是不无裨益的。那么，该如何开展“情趣教学”呢？
一、营造英语氛围
学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。比如，我们南方人学普通话，
若能到北方生活一段时间，受 到地道的普通话的熏陶，胜过读书、学习几年。我
们的母语不是英语，学习英语是在汉语的氛围下进行的 。没 有英语环境，教师就
要刻意创造英语环境。如我对五年级新生，一开始上课就用英语向他们问好， 作
自我介绍 ：Hello,boys and girls.I'm your English name is Huang Xue
may call me e to study English.A good beginning is half
the battle.I wish you work hard at English and good luck.课堂用语也是用英语说的。
例如：It's time to start your books at page 's listen to the tape
read after me.当有些学生在窃窃私语时，我会说：Be quiet!根据学生
读书、回答的完 善程度，我会分别说Good/Verygood/Wonderful/Excellent等等来
激 励他们的学习动机，提高学 习兴趣。教师说这些话时，不必担心学生听不懂而
影响教学进程，可用明显 的体态语言，必要时用中文翻译， 使学生明白。其次，
要淡化课堂意识，根据教材内容设计生活语境， 如借学习用品、互相打招呼、问
路、上学 、回家、道别等内容，让教师和学生扮演里面的角色，使学生 仿佛真的
在英美国家里身临其境地学习英语，参 与性很强，使严肃的课堂变成了生动活泼
的英 语交际场所。这样，给学生增添了无穷的情趣，让他们在愉快的 氛围中，在
英语的环境中学习英语、掌握英语。
二、利用多媒体实行情景教学
现代教学，不能停步在过去的“黑板＋粉笔”的教学模式，而应适应小学生的
心理特征，采用多媒体教学 手段。《九年义务教育全日制初中英语教学大纲》指
出：“利用实物、挂图、录音机、幻灯机、电视机、 录像 片、电影和计算机进行
英语教学，形象直观，生动活泼，有助于学生直接理解所学的英语。”所以 作为现
代教 育者，就要经常利用图片、实物、收录机、幻灯机、录像机等辅助工具，利
用情景 和设置情景进行教学。这样 ，就使学生直接地、具体地获得英语知识。例
如，我在教“学习用品”一类 单词时，我拿出一支钢笔说：This
is a pen.又指着铅笔说：That is a pencil.然后让学生学习“pen”和“pencil”这两个单
词，学生就很直 观地学会 了它们。在讲到“职业”类内容时，我先出示医生、护士、
教师、农夫身份的挂图，接着边指着彩图 ， 边用英语向学生介绍
doctor,nurse,teacher,farmer等单词。他们耳朵听着 单词读音，眼里看着图画，很
快就能掌握这些单词。有时也可以带一些水果、茶杯、杂志封面、玩具等东 西，
进行实物教学。有时可让学生作出 一些表情、动作，或让他们到黑板上画出简笔
画或编一 些短剧进行即兴表演，创设一些情景。除了用图片、实 物教学外，还要
充分利用现有的电教设备服务于教学。教读课文时，可用录音机播放课文，让学
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本文更新与2021-01-13 05:15，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/513117.html