遥遥领先三年级上册英语教案十二月份

2021年1月13日发(作者：雷鸣球)
12月英语
第五单元
教学内容：A Let's talk～Letters and sounds、B Start to read（Find and say.）
教学目标：
1.重点字母：Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt
2.重点词汇：juice、egg、milk、bread
3.重点句型：（1）I'd like some...
（2）Have some...
（3）Here you are.
能听懂、会说并运用句型表达某种想吃的食物。
学会珍惜粮食。
教学重难点
1.听、说、认读、写字母Oo～Tt。
2.听、说、认读单词juice、egg、milk、bread。
3.运用句型“I'd like some... ”、“Have some...”与“Here you are.”。
4.字母Oo～Tt的规范书写。
5在情景中运用句子进行交际。
（1）第五单元第三课时
一、Warm-up & Revision
1.游戏： 对号入座。教师将食物与饮料图片贴在黑板上，请学生将相应的单词卡贴在相应图
片的下方。
2.教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读并在练习本上默写。
二、Presentation & Practice
1.教授字母Oo～Tt。
（1）教师做OK的手势，再展示蜻蜓在橙子上的图片，教授单词OK、orange、on,让学生观
察这三个单词的首字母，学生能迅速找出其首字母都是o。
（2）教师展示字母图Oo，并将Oo规范地写在四线格中，然后带领学生读三遍。
（3）以同样的方法教字母Pp～Tt。
（4）教师带领学生再次将字母Oo～Tt读五遍。
（5）播放Listen,repeat and chant.部分的录音三遍，学生跟读。
2.课堂练习。
（1）播放Listen and circle.部分的录音，完成题目。接着再次播放Listen and circle.部分的录
音，核对答案。然后教师将本题出现的字母都带读三遍。
（2）教师让学生在黑板上示范字母Oo～Tt的正确书写笔顺以及占格。
（3）让学生打开课本第53页，看Find and say.部分的图片，找出字母，并说出看到的字母。
板书设计
Unit 5 Let's eat！



作业布置
1、在英语练习本上抄写字母Oo～Tt，每个字母写一行。
（2）第五单元Part B第一课时
教学目标
1.重点词汇：cake、fish、rice、water
2.重点句型：
（1）Can I have some...，please？
（2）You're welcome.
1.能在实际生活中运用所学句子进行口语交际。
2.学会珍惜粮食。
教学重难点
1.听、说、认读Let's learn部分的词汇。
2.听、说Let's talk部分的对话，能在实际生活中运用。
教学准备：PPT
教学课时：3课时
教学过程
一、Warm-up & Revision
1.请同学上讲台表演A部分Let's talk 的对话。
2.游戏：What's missing？首先教师依次展示果汁、鸡蛋、牛奶、面包的图片，让学生 认读。
接着教师从四张卡片中抽去一张，让学生看剩下的三张卡片，然后用英语说一说抽去的卡片
上的食物。
二、Presentation & Practice
's talk
（1）教师在课件上呈现一杯水的图片，说：“I'd like some water.”反复地说三遍water，并带
领学生读五遍，然后点学生读。
（2）教师拿出一杯水的图片给一名学生，师生进行对话。
T：I'm I have some water，please？ (伴有询问的表情与手势，并指着水的图片，
做出想要喝水的动作)
S1：Here you are.（回答较难，可以连续询问几名学生，若都回答不出来，可提示句子的意
思）
T：Thank you.
此时可以教学生“You're welcome.”。
（3）教师可与几名学生仿照上面的对话进行练习。
（4）播放录音，让学生听录音。再次播放录音三遍，学生模仿跟读。然后全班齐读一遍。
（5）分角色朗读对话。
's play
（1）学生自己读对话，理解大意。然后同桌练习对话。
（2）教师出示食物或饮料图片，请 两组学生（每组两名学生）根据图片仿照课本进行两组
对话。
板书设计
Unit 5 Let's eat！
water
Can I have some water,please？
You're welcome.
作业布置
熟读Let's talk部分的对话。
（3）第五单元Part B第二课时
一、Warm-up & Revision
1.请学生读Let's talk部分的对话。
2.播放Let's sing部分的歌曲“Let's have a picnic today”录音三遍，学生跟唱，接着教师教学生
唱，然后全班学生齐唱。
二、Presentation & Practice
's learn
（1） 教师问学生是否知道歌曲中的cake是什么意思，然后教师拿出蛋糕的图片说：“Cake.”
板书单 词并带领学生读五遍。
（2）教师拿出一杯水的图片，因上节课已学过，学生能迅速说出water， 板书单词并带领
学生读五遍。
（3）同样利用图片教授单词rice与fish，板书单词并带领学生读五遍。
（4）播放两遍录音，学生跟读模仿发音。
（5）教师让学生仿照课本上的对话进行编对话，五分钟后让学生上台表演对话。
's do
（1）教师说A Let's do部分的句子，要求几名学生利用图片假装做出相应的动作，帮助学生
回忆drink和eat的意思。
（2）教师拿出蛋糕的图片做切的动作，并说：“Cut the cake.”
（3）教师带领学生将Let's do部分的四个句子读三遍。播放录音三遍，学生跟读。
（4）做游戏。全班分成四个小组，教师将水 、鱼、米饭、蛋糕的单词卡发给每组，教师说
句子，拿着相应卡片的小组做相应的动作，全对的小组给予 奖励。
板书设计
Unit 5 Let's eat！
cake water rice fish
Can I have some...，please？
Here you are.
布置作业
1、完成《黄冈》相关练习
2、背诵
（4）第五单元Part B第三课时
一、Warm-up & Revision
1.全班分男女生比赛唱歌曲“Let's have a picnic today”。
2.游戏：单词竞赛。将学生分为两大组，每组每次各派一名选手，教师说一个食物或 饮料的
单词，选手快速在讲台上找到相应的图片，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。
二、Presentation & Practice
to read（Read and count.）
（1）教师随机指着本部分的单词，让学生读出来并说出汉语意思。
（2）给五分钟让学生完成题目，请一名学生核对答案。
（3）带领学生将单词读三遍。
's check
（1）Look and match.
给三分钟学生完成第54页的连线题，然后一起核对答案。
（2）Listen and tick（√）.
①师生一起总结本单元的重点句型。
②学生观察图片，用英语说说图中的食物与饮料。
③播放录音（此时教师可在教室内巡视）， 完成题目。若多数学生完成的情况不理想，可
再次播放录音。
④师生听录音，核对答案。
⑤听录音，跟读句子。
板书设计
Unit 5 Let's eat！
I'd like some...
Have some...
Can I have some...，please？
作业布置
1. 完成同步练习册。
（5）第五单元start to read and let's check教案
一、做练习
二、听录音
三、学唱《let’s sing》
（6）第五单元故事教案
（7）评讲《新课程》pa
一、听听力
二、笔试部分
（8）第五单元《新课程》pb
一、听听力
二、笔试部分
（9）《新课程》第五单元测试卷
一、听力部分
二、笔试部分
（10）第4/5单元考试
（11）评讲4/5单元试卷
一、听力部分
二、笔试部分
（12）第六单元PA第一课时
教学内容：A Let's talk～Letters and sounds、B Start to read（Find and say.）、B Let's sing
教学目标：
1.重点字母：Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz
2.重点词汇：one、two、three、four、five
3.重点句型：How many...？
4.能在语境中询问及回答物品的数量。
5.了解西方国家过生日的习俗。
教学重难点
1.听、说、认读、写字母Uu～Zz。
2.听、说、认读Let's learn部分的词汇。
3.听、说Let's talk部分的对话，能在实际生活中运用。
3.字母Uu～Zz的规范书写。
4.在情景中询问物品数量。
教学准备：课本、录音机、磁带、字母卡片、五支蜡笔、课件。
教学课时：3课时
教学过程：第一课
一、Warm-up & Revision
1.教师利用课件展示第五单元的食物与饮料图片，让学生看图说英语。
2.播放B Let's sing部分的歌曲“Ten little candles”录音三遍，学唱歌曲。
二、Presentation & Practice
's learn
（1） 教师用手指教数字1～5。教师举起一根手指说：“One,one,one.”同时要求学生举起他们
的一根手指，并跟读。板书单词并带领学生读五遍。教师用同样的方法教到数字5。
（2）播放录音三 遍，学生跟读模仿。然后让学生自己读单词，练习从1数到5，再从5数
到1。
（3）教师拿出一支蜡笔说：“I have one crayon.”再拿出一支蜡笔说：“I have two crayons.”以
此类推拿出五支蜡笔。
（4）单词操练。学生每人 准备五支蜡笔，教师说数字，学生拿出相应根数的蜡笔，同桌之
间相互检查拿出蜡笔的个数是否正确。
's chant
（1）教师演示跳的动作，同时说：“Jump.”帮助学生理解jump的意思。
（2）播放第一遍录音，学生听。再播放两遍录音，学生跟唱。然后全班学生齐唱。
（3）玩游戏。全班起立，教师说数字1～5，学生听到单数就跳一下，听到双数就站着不动。
板书设计
Unit 6 Happy birthday!
one two three
four five
作业布置
1、完成《黄》本课练习
（13）第六单元第2课时
一、Warm-up & Revision
1.全班齐唱“Ten little candles”。
2.报数。 请五人到讲台前由低到高站成一排，然后依次报数。若有一名学生报错了就要从头
开始重报。
二、Presentation & Practice
's talk
（1）教师出示一个盘子的图片，自问自答：“What's this？It's a plate.P-L-A-T-E,plate.”然后带
领学生读五遍。教师又问：“How many plates？”教师大声地用阿拉伯数字数了数，接着说：
“One.”重复一遍：“How many plates？One.”
（2）教师又出示三个盘子的图片，问一名学生。
T：How many plates？
S1：Three.
接着教师利用课件出示不同数量的物品，进行问答数量。
（3）播放录音，学生了解对话大意。教师向学生解释“This one，please.”的意思。
（4）教师带领学生读三遍对话，然后播放录音三遍，学生模仿发音。
and say
（1）教师说阿拉伯数字1～5，学生说出相应的英文。
（2）仔细观察图片，说说图中有哪些物品，不会说、没学过的单词可向教师寻求帮助。