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浅谈如何培养高中生良好的英语学习习惯
中学英语是一门极为重要的基础学科。在进入新世 纪后，随着中国政治，经济，文化等各方
面融入社会的需要，英语学习被当作一件大事。学习英语是进入 新世纪的一张门票。英语教
学在其中也就显得尤为重要。要想在英语教学中取得理想的效果，不仅要求教 师踏踏实实地
教，更要高中生认认真真地学。要想高中生认真学习，不仅要提高高中生的学习兴趣，更要
培养高中生们良好地学习习惯。从古至今，教育教学的事实和经验证明：没有良好地学习习
惯就 没有良好地学习效果，而良好的学习习惯是高中生学习品质的重要表现。在高中英语教
学中我们应该如何 培养高中生的良好习惯呢？
一、提倡多开口，培养高中生的自信心
针对高中生英语水平参差不齐状况，在教学中，教师首先要做到心中有数，了解高中生，
熟悉教材。对高 中生进行严格要求，勤于督促检查，并指导高中生掌握正确的学习方法。从
培养高中生用英语会话能力出 发，从高一开始，我每节课利用几分钟时间进行师生之间，生
生之间的英语会话，内容有日常生活中的天 气，问路和指路，询问病情，购物爱好等，营造
讲英语的氛围培养他们对英语的兴趣。高中生们的语言有 了一定的积累， 我安排了每日英语
值日生汇报，逐步培养高中生单独用英语讲一段话，如每日见闻，谈 所熟悉的人，节日，爱
好，景色等。一般先安排口语较好的高中生，给其他高中生做个榜样，每个人都有 机会。对
于稍差的高中生，在课前把任务布置好，帮助他们做好准备，让高中生能在课堂上表现得很出色， 使高中生感到只要努力就可以取得成绩，感到自己正在不断进步，有所收获。高中生
有了“ 成就感”就会逐渐消除畏难情绪。
二、以高中生为主体，教学方法多样化
丹麦语言学家斯帕森说过：“教学外语的首要条件看来是要尽可能地让高中生接触外语，
使用外语，学外语像游泳一样，高中生必须潜在水中，而不是偶尔沾沾水，高中生头浸泡在
水里，才感到 自由自在。这样他们才能够像一个熟练的游泳者那样乐在其中。”外语教学最有
害的缺点是讲得太多，练 得太少，试图以教代学，结果是高中生什么也学不到。教师利用教
学艺术，根据高中生的好胜心、兴趣、 爱好和求知欲，把所学的内容用多种练习方式，通过
启发高中生思维，让高中生积极主动地进行创造性地 学习， 引导高中生在大量口语练习中形
成能力。使高中生融汇贯通地掌握知识和运用知识。要做到这些 ，教师要精心设计，把每一
课都导演成高中生喜闻乐见的形式，创造语言情境，让高中生比较轻松、自然 地达到训练目
的，培养高中生良好的语言素质。
三、做课堂笔记的习惯
教师要教高中生怎样记笔记，切记只说而不记笔记。应当指导高中生该记什么，怎样记，
格式怎样。笔者认为把解释的疑难点记在书上比较恰当，便于阅读与复习。另外，还应该强
调要边听边记 ，先听后记，千万不能不听只记，这样的方法根本没有用。高中生要尽可能记
下老师讲的语言规则、重点 和难点内容，使自己的思路始终跟着老师转，同时又练习了写的
能力。
四、预习和复习习惯
1.预习习惯。“学起于思，思起于疑。”课前预习就是寻“疑”。预 习能为听课做好准备，也是
获得上新课主动权的最佳手段。
预习是培养自主学习能 力的好方法。无论是课前预习还是课内预习，教师都要向高中生提出
预习的内容、方法、速度和达到的要 求，让高中生明确通过预习需要解决哪些问题，并严格
检查。教师提出的问题要有启发性，能引导高中生 主动去思考、去探索。高中生发现疑难问
题，并带着问题听课会更加积极地思考问题和更自觉地掌握知识 。每课学习之前，高中生根
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本文更新与2021-01-13 08:50，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/513554.html