报童问题如何创造良好的英语学习氛围

2021年1月13日发(作者：史可全)
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如何创造良好的英语学习氛围

作者：张艳霞

来源：《校本教研》2012年第04期

在英语教学中营造一种良 好氛围，能调动学生的学习积极性，有效地排除心理障碍，充分
挖掘学生的学习潜能，切实提高教学效果 。职高学生普遍厌恶学习英语，因在初中阶段英语基
础没打好，认为自己不是学英语的料子，就越学越没 有劲，成绩也越来越差，心态就更不佳，
并产生恶性循环，形成心理障碍。产生这些问题的原因，我认为 就是当前职业高中英语教学中
缺少良好的英语教学氛围。要想让学生喜欢学，要求学，有迫切的学习愿望 ，自觉积极地投入
到学习中去，这就要靠教师的教学艺术，要靠教师组织富有成效的学习活动为学生创造 良好的
英语学习氛围，让他们在愉悦的氛围当中学习。如何创造良好的英语学习氛围？我认为应该正确处理好以下五个方面的关系。
（一）正确处理主导和主体关系
英语课堂教学既要充分发挥教师的主导作用，又要切实体现学生的主体地位。教师的主导
作用决定着学生 的兴趣浓淡、主动性和积极性的高低。假如按照传统的教学模式，教师垄断课
堂，教师当演员，学生当观 众；教师照本宣科，学生洗耳恭听；教师问，学生答，课堂气氛只
会越来越沉闷，教师越教越吃力，学生 越学越没劲，最终，学习兴趣被湮没，学习动机被窒
息。因此，组织教学要从实际出发，按照英语教学的 原则，“尽量使用英语，适当使用母语；
精讲语言基础知识，着重培养学生运用英语进行交际的能力”； 给学生创造各种语言环境，提
供各种运用英语的机会，让学生充分接触英语，运用英语，力争最大限度地 为学生创造显示才
能、发挥才智的英语环境。
（二）正确处理关心和要求的关系
如上所述，学生是学习活动的主体，只有学生主 动积极地发挥主观能动性，才能获得良好
的教学效果。因此对学生要求高，高标准是无可非议的，但“责 之深”必须“爱之深”，只有建立
在对学生怀有深厚感情基础之上的要求才是有效的、合理的。教师要和 学生建立一种友好合作
的关系，对学生在学习上提出来的要求要尽量给予满足，特别要注重尊重学生的自 尊心，对他
们一视同仁。课堂上多提一些他们可以回答的问题，稍有进步，当场肯定，任何蔑视、戏弄、
挖苦、责骂学生的举动语言都是不可取的。
（三）正确处理备课与授课的关系
对于备课，教师必须要经过精心设计和周密安排 来提高它的质量。在上每一节课之前，教
师要对所授教材、教学大纲融会贯通，了如指掌。全面了解学生 的学习水平、接受能力，以此
来确定教学目标和为达到目标所采用的教学方法和教学形式。在此基础上科 学地具体地设计出
教学方案，包括备教材、备训练、备板书，教学目的准确、全面、具体；教学重点难点 明确，