求求你浅谈如何营造良好的小学英语学习氛围

2021年1月13日发(作者：谢克东)
浅谈如何营造良好的小学英语学习氛围



【摘要】营造 良好的小学英语学习氛围是小学生学好英语的重要条
件，给小学生创设一个学习英语的大环境，就能使小 学生浸泡在英语
天地之中，加深对英语的体验与感受，这是提高小学英语教学效率的
前提。我们 要努力开发教学资源，营造英语学习氛围，加强英语学习，
提高小学英语教学的质量。因此，如何营造小 学英语学习氛围，让小
学生自然的接触,掌握英语成为一个重要的研究课题。本文根据新课
程改 革，现代教育教学新理念和《英语课程标准》，来探讨和研究如
何营造良好的小学英语学习氛围。

【关键词】营造 良好 学习氛围 小学生 小学英语

一、营造良好的小学英语学习氛围的现实背景

小学英语教学目的是培养小 学生在特定的学习氛围中理解并使
用英语进行交流的能力。在教学中，我们在课内外尽可能为小学生提< br>供实际交流的场所和机会，并且设置语言情境，使学生在模拟的生活
语境中，提高小学生应用英语 和口语表达的能力。研究表明，学习氛
围和教育是影响人的发展的两大因素。学习英语，学习氛围无疑是 非
常重要的。我国古代的“孟母三迁” 、“近朱者赤”，就是强调氛围
和环境对人的学习和生 活的巨大影响。由于客观因素，目前我县各小
学开设的英语课时偏少，一周三课时，部分农村小学可能更 少一些。
小学英语教师共同面临了一个问题：学生在课堂上还能说英语的，可
是离开课堂就不会 说了。再回到课堂时又把所学的东西给忘了。其主
要原因是：缺乏英语学习氛围。英语学了不少，但缺乏 发挥和实践的
机会和氛围。正如许多到过国外的人说：“在国内学英语三年不如到
国外生活一年 。”此话不无道理, 但是目前通过出国留学，需要很高
的资金和许多条件，大部分的人很难通过这个渠 道来提高自己的英语
水平。我们小学英语教师肩负着小学生启蒙阶段的英语教育的重大责
任，在 教育教学过程中应利用各种有利条件，设置虚拟的生活情景，
努力营造良好的英语学习氛围，使小学生在 “潜移默化”的过程中学
会英语，帮小学生打好扎实的英语功底。

二、如何营造良好的小学英语学习氛围

1、营造小学英语课堂学习氛围

（1）、创设英语课堂情境。

罗杰斯说:“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信 任的师生关系，
依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”确实，在小学英语教学过程中创
设和谐的课 堂氛围, 可以让学生产生良好的学习心理效应, 使学生处
于积极的情感状态，主动愉快地学习英语。 在课堂教学中，教师可以
让学生置身于虚拟的文化背景中进行角色扮演活动。引入或创设语言
情 景，使学生仿佛置身于英语学习的世界，学习地道的英语。

在复习牛津教材1B Unit 7 Birthday Party 和Unit8 Dinner 的cake,
ice- cream, jelly, Coke, chicken, juice等单词时，笔者利用多媒体，导入< br>真实的语境，爸爸、妈妈和小朋友要去K.F.C用餐，利用实物和各种
道具结合已学句型，笔者 将教室布置成K.F.C.的样子，四人为一组,
主要操练以下句型：Hello, nice to see you. What do you like? I like
cake/…. OK, wait a you.四个小朋友操练几分钟后，教师
请他们上台表演，通过比赛的方式，鼓励他们 练习，发挥他们的个性
和想象力。这样的教学设计,可以提高他们在模拟的生活语境中运用
英语 进行交流的能力，培养他们团结合作精神。

由于笔者所教的班级里都有多媒体设备，于是在 每节课前，我将准备
好的与课时内容有关的歌曲，歌谣或动画故事播放给他们看，教他们
唱一些 简单的他们又喜欢的儿歌。小学生要比我们想象是更能干，通
过每天的渗透，他们已经学会了许多英语儿 歌。

（2）用英语做游戏

我们都知道小学生酷爱做游戏，抓住他们爱 玩，爱表现的心理特征和
认知发展水平，我们在教学中想方设法去设计有效的游戏活动，如挖
地 雷，“老狼几点了”，“眼疾手快”，Guessing Game, matchbox等，变
枯燥的 语言学习为生动的语言习得，调节课堂气氛，使课堂氛围更加
轻松和谐，融洽了师生关系，保持他们学英 语的兴趣和小学生注意力
的持久。

（3）用英语美化教室

教师应充分利用教室这一学习空间，努力为学生营造浓厚的英语学
习氛围，使学生在感受异国文化魅力的 同时，体验英语学习的乐趣，
品尝成功的喜悦。鼓励学生自己动手来创设教室环境。各班学生集思
广益，别出心裁。有的是英语手抄报展，有的是英语谚语集锦，有的
用漂亮的彩纸，剪出美丽的“TV ”,贴在教室里的电视上；有的用水
彩笔，写出每个字母有不同颜色的Classroom贴在教室前后 门的小玻
璃窗上。笔者收集学生喜欢的水果，动物，日常用语，彩喷出来并贴
在各个教室的窗户 上，让学生每天都能看到这些可爱的英语。这些活
动激发了学生探究英语国家文化强烈求知欲，加强了学 习英语的自信
心。

2、营造校园小学英语学习氛围

（1）校内英语口语比赛
我校每学期在不同的年段展开比赛如，英语口语大赛、英语手抄< br>报比赛、单词速记比赛、讲故事比赛、话剧表演、唱英文歌比赛等。
这些比赛由学生主持节目，由 中学教师任评委，为同学们提供了展示
个人魅力和英语水平的大舞台，可以激发学生学习英语的兴趣，培 养
他们合作和创新精神，提高他们综合运用语言的能力，在校园内渲染
强烈的英语学习氛围。

（2）英语兴趣小组

英语成绩好的学生帮助英语水平暂时落后的学生 ，形成师徒结对，按
照“双赢”的原则，培养他们团结协作的能力、合作的意识和实践的
精神, 从而提高我校整体的英语水平。此外，英语教师要努力创造条
件，鼓励他们参加社会上的各类英语竞赛， 并认真地辅导他们。我校
英语尖子生在全国青少年英语口语大赛、希望之星英语风采大赛、苍
南 县“潜龙杯”首届小学生英语讲故事大赛，温州市少年宫首届英语
口语比赛等赛事中获得可喜的成绩。在 这些大赛中，一批英语综合素
质突出的学生脱颖而出，他们的成功带动了全体学生学习英语的热
情，激发了同学们相互之间“比、学、赶、超”的竞争意识。

（3）、每日英语
A、天天见英语
设置英语画廊，介绍异国风情、异国文化、英语知识，学生学习
英语 的成果等。在教室里开辟英语角，在教室墙壁上，利用生动活泼
的卡通形象装饰，并借助卡通人物说出学 生们说的话，如“Thank
you!” 、“My pleasure.” 、“Sorry.” 、“It’s OK.” “Glad to see you.” 、
“How are you?”等。

B、开口说英语
每周，都有值周中队站在校门口值班，训练他们用英语与师生问
好如：“Good morning/...” “See you.”.平时在校园中，鼓励学生也
能用英语与老师打招呼 ，久而久之，用英语问好会变成随口而出的问
候语。

C、天天听说英语

我校的广播，在课间和课后都有播放轻松欢快的英语儿歌。学生每天
都可以听到好听的儿歌.学 生都有英语磁带，英语老师要求他们每天
要把当天所学的英语读给家长听，然后让家长签字，这样家长可 以定
期知道自己孩子的英语学习近况。家长和教师相互配合，督促鼓励学
生的英语学习，从而提 高学生的英语成绩。

3、营造课外小学英语学习氛围