滕县如何做好小学阶段英语入门教学(1)

2021年1月13日发(作者：牧歌)
如何做好小学阶段英语入门教学
儿童学习英语总会受汉语的干扰，小学英语教师必须遵循小学 生学习语言的规
律，积极创设好的英语教学情境，可以用游戏或者卡通片来调动学生积极性，让
学生轻松快乐学英语。小学英语教师是课堂的组织者和引导者，要帮学生走入英
语学习之门，培养学生好 的学习习惯，为以后的英语学习打下基础。

1、小学阶段英语入门教学的误区

当前的小学英语教学重视情境教学，而忽视了音标与语法方面的教学。情境
教学虽优势独特 ，但语音语法也不能忽视。英语是中国学生的第二语言，若没有
足够的语言输入，只重视情境教学不会有 好的效果。
小学英语教师对学生的考核重视书面内容，忽视口语方面。小学英语测试虽
然 有口试，但多是书本上内容的背诵，分值比例小。学生重视书面上的东西，大
量的学习时间用来做题，没 有好的学习效果。

2、小学阶段英语入门教学的策略

①培养学生的学习兴趣
教师组织英语课堂时，根据小学生爱玩好动的特点，发挥自身的主观能动性 ，
丰富自身的教学办法，增强课堂的趣味与生动性，激发学生学习英语的兴趣，学
生积极参与课 堂中。教师可以用英语歌曲教学法，在英语课上教学生学唱和欣赏
英文歌，让学生爱上学英语。在活跃课 堂气氛的同时，吸引了学生的注意力，学
生全身心地融入歌曲中，发展了语感，为课堂学习奠基。教师也 可以用课堂游戏
教学法，学生在竞争中放松心情，也可以学到知识。教师熟悉这些游戏后，依据
教学内容进行确定。复习动作词时用“Charades”，复习身体部位用“Joining
gam e”等等。游戏简单实用，它是学生喜爱的活动，学生学习会有很多乐趣，
记住了单词，获得了知识，开 始期待着英语课，激发了学生学英语的热情。在缓
解课堂紧张氛围的同时也促进了教学效果的提高。还有 计算机辅助、实物展示与
课外活动来培养学生的学习兴趣。顺口溜或是小歌谣都是调味剂，把单词编成有
节奏感②培养学生的语言综合运用能力
在小学英语教学中，培养学生的语言综合能力极其 重要。这符合语言类学科
的运用要求，也提高学生的综合素质。先要从课堂教学与第二课堂出发，学生学
习基础知识之后，运用所学知识进行实践，增长学生的知识视野，发挥语言特长，
提高综合素质 。课堂上，教师展现良好师德形象，平等对待学生，创造开放和谐
的课堂氛围。第二课堂中，教师发挥主 观能动性，创造学生说英语和用英语的环
境，增强学生运用语言的能力。
③培养好的英语学习习惯
学生学习效率的提高需要好的学习习惯，这是学生宝贵的财富。良好习惯 需
要长时间学习来积累完成。小学英语启蒙中，教学要从学生的成长方面来考虑，
在有利的时机 ，培养学生良好的英语学习习惯。这有多种方面：一是学生上课用
心听发音，以模仿来养成听的好习惯。 二是学生观察图片，学习英语知识，养成
好的观察习惯。三是激励学生说出英语，口语表达能力要训练， 养成说的好习惯。
四是小组合作、游戏教学等让学生积极参与课堂，养成参与的好习惯。五是学生
早读、背单词，加强阅读，养成读的好习惯。