防火手抄报简单又漂亮“互联网+”背景下的英语教师专业成长

2021年1月13日发(作者：裴耀卿)
“互联网+”背景下的英语教师专业成长
“互联网+”背景下的英语教师专业成长
摘 要：互联网是一场革命，时代在进步，社会在发展，作为长期工
作在教育一线的教师们，需 要不断的自我学习促进专业成长，才能跟
上教育教学改革的步伐，适应新世纪素质教育的要求。随着新程 改革
的推进，网络教学的开展，我们的传统教学理念、教学思维正日益改
变，教师在网络环境下 的专业发展更显得尤为重要。依托互联网即网
络培训，能有效的促进教师自身的专业发展。随着互联网的 发展，基
于互联网的教师专业发展正在实现。
关键词：网络教研 网络培训 微程
互联网思维原意是指商业领域在移动互联网、大数据、云计算等科
技不断发展的背景下，对市 场、用户、企业价值链乃至整个商业生态
进行重新审视的思维方式。马云提到：“互联网不仅仅是一种技 术，
不仅仅是一种产业，更是一种思想，是一种价值观”。互联网时代的
到，对每个人都提出新 的要求，作为教师，也必须尽快地适应时代并
及积极应对。作为长期工作在教育一线的教师们，需要不断 的自我学
习促进专业发展，才能跟上教育教学改革的步伐，适应新世纪素质教
育的要求。随着新 程改革的推进，网络教学的开展，我们的传统教学
理念、教学思维正日益改变，教师在网络环境下的专业 发展更显得尤
为重要。依托互联网即网络培训，能有效的促进教师自身的专业发展。
一、集体合作，网络备
备，顾名思义，是教师根据学科程标准的要求和本门程的特点，结合< br>学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地
学习。它是教学的初始、基础 环节。有人把互联网思维比作是思想界
的艺复兴，其宗旨是将商业回归人性，重视网络社会中的人性价值 ，
去中心化，平等、开放、协作和分享。而学校教育所提倡的精神正是
如此，为此，我们利用互 联网环境，构建网络集体备新模式，即“个
人备、多人研讨、反复研磨、最终定稿”这种新的备模式，大 大的提
高了备的效率。例如校英语组，由英语教研组长牵头，分工备内容，
各教师备完成后同年 级组教师组织研讨、多次修改、最后上传至指定
夹共享，教师再根据自己的教学内容选择修改。教师在此 过程中分享
并收获他人经验，促进了自身专业的发展。
二、利用多媒体，网络教学
堂是教学的主要阵地，也是教师专业发展的重要渠道。教育教学信
息化是大势所趋，为此，我们积极运用 互联网的多媒体系统，例如在
英语堂中借助PPT教学，或者借助电子白板，摆脱鼠标的束缚，所
有操作都在白板上实现，促进了学习方式和教育模式的创新，也提高
了自身的信息技术运用的能力。
三、真实高效，网络研讨
教学研讨中，听、评是促进教师进步和成长的重要环节。但在传统 的
听、评活动中，教师们往往碍于情面，在评时多说优点，少说甚至不
说缺点；或者，本想与授 老师沟通却由于教研活动的时间有限未能及
时实现，久而久之，这种教研活动便失去实效，既不能促进授 教师的
上水平，也不能促进听教师的专业发展。
但互联网时代，利用“教研博客、论坛、QQ 群”等，能及时有效的避
免以上种种弊端。网络交流，教师们不用面对面交谈，减少了心理压
力 ，各层次的教师畅所欲言，上老师能得到多位教师的指导，促进了
自己的专业发展；听老师撰写听反思， 授老师分享教学经验和智慧，
研讨教学方法，从而达到互相进步的目的。
四、智力泉，教研博客
“博客”，它的正式名称为网络日志 ，它以网络为载体，是一个能快
速有效的发表自己的心得体会、轻松自在的与他人交流、再集丰富多
彩的个性化于一体的综合平台。教 研博客更是教师们自我展示的一个
平台。在博客里，教师们展示和分享教育教学理念；吐露教学心声、< br>询问教学困惑等，这样开拓了教师的教学思维，开阔了教学视野，教
师们互相学习和研究，促进了 自身专业的进步。
五、高效“加油”，网络培训
教师培训是促进教师专业发展的推进剂 ，教师的教学理念决定着程
改革的方向和性质，教师的教学技能决定着程改革的深度和质量，所
以，教师是新教育成功的关键。借助网络培训，教师们集体学习，资
共享，实现优势互补，互相学习，从 而达到教育的最大化，学习效率
的最大化，及时有效的提高自身教学修养，事半功倍。
六、未教室，微程
随着教育信息化的发展，“未教室”已经在国外从设想走向现实。借
助互 联网，学习已进入微时代，即为微学习。学习者能在任何时间、
任何地点以及以任何学习方式学习任何内 容，学习轻松高效，随时随
地。例如小学英语，教师尝试选择某个语法知识点，通过简短精悍的
视频设计上传至网上，学生可以随时点播，随时观看，自主学习。微
的短小精悍，相对于枯燥冗长的学习 材料，学生更喜欢这样的学习模
式。微也可以把学习知识分成一个小小的片段，学生学习起更轻松。教师在设计制作微的同时，深化了信息技术，吸收了新兴技术，必将
直接影响教学水平，教师的个人 教学素养也将明显提升。
信息技术对教育发展有着革命性的影响，互联网时代下的教师，需
要不断地更新自己的教学理念，促进自身的专业发展，与时俱进。技
术的更新是永恒的，发展的速度也是 飞快的，互联网信息时代的到，
为我们教师各项工作的开展提供了便利，借助于互联网，教师们的眼界将更为开阔，研究将更为实效。E时代，让我们依托高科技，让教
育事业不断创新。