自渎英语专业课程思政的路径探索

2021年1月13日发(作者：余庆长)
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英语专业课程思政的路径探索

作者：郭慧香

来源：《学习与科普》2019年第24期

摘 要：专业课程与思政课程的有机融合是新形势下教育教学改革的紧迫要求。如何挖掘
专业课程中的思 政元素成为教学的难点儿。文章以英语专业基础课程《英语国家社会与文化》
为例，从教师、学生、课堂 和课外几个重要环节粗浅地对英语专业课程思政的路径进行了探
索。
关键词：英语专业;课程思政;路径;探索
总书记同志在2014年的全国教育工作 会议上特别强调了思想工作的重要性。接着上海
市、北京市各高校开始进入探讨怎么把思政元素融入专业 课建设中的实践活动。学者也开始撰
写有关文章进行研究和指导。比如：刘宗瑶等撰写的《基于课程思政 视角下的教学改革有效途
径研究》是以《风力发电技术》课程为例探讨了理工科专业课与思政课同向同行 ，有效融合的
途径;卢军坪的文章《大学英语课程推进“课程思政”的可能性》和杜刚跃的《高校英语教 学“课
程思政”有效策略研究》分别探讨了大学英语课程与思政课的融合策略及其路径。本人受到他们的启发，萌生了探讨英语专业课程与思政课程融合的路径的念头。
一、外语专业课程思政建设的重要性
现在几乎所有的高校都设有外语学院（系）。外 语学院肩负着为社会及国家培养合格外语
人才的重任。除了过硬的专业知识之外，必须具有深厚扎实的爱 国情怀、崇高的个人道德修养
及职业道德修养。首先成为合格的公民，其次才有可能成为有用的专业人才 。过去，总是强调
专业知识的讲授，疏忽了思想政治工作的重要性。不仅仅是教师，学生也认为思想政治 工作与
他们毫无关系，那是思政课老师的工作。专业课教师与思政风马牛不相及。专业课只顾埋头进行专业知识的传递。结果培养的学生思政政治觉悟不高，缺乏爱国主义情怀，不具备团队协作
精神， 缺乏集体主义观念，缺乏大局意识等。有些虽然具有过硬的专业知识，到重要的工作岗
位后还是不能胜任 ，需要进行回炉，也就是再培训。
二、外语专业课程思政的路径
如何实现外语专业课程与思政课程的融合？一直是外语专业教学的难点。它涉及到许多因
素：比如：教师 、学生、教材、课堂教学以及课外辅导等。
1.教师： 思政元素融入专业课程教学的关键
任课教师能否认识到所授课程的思政元素， 挖掘出课程所蕴含的隐形思政元素， 从根本
上决定了这门课能否实现课程思政的育人目标。所以，在编 写课程教学大纲时要有意识地引导
教师去挖掘每一个单元隐含的思政元素。也可以采用专题讨论，集体备 课的方式，各抒己见，