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简谈高考英语口语面试及其应对
随着我国国力的增强，对外合作交流的日益 深入，社会对
高素质外语人才的需求不断增长。在国际交流中，外语除了作为
社交工具，还承担 着沟通不同文化、传播中华文明的使命。在我
国，每年都有许多报考国内高等院校语言类专业的高中毕业 生面
临着一个对他们来说很困难的问题：英语口语面试。
一、口语面试对能力的要求
就口语面试而言，虽然考查形式大不相同，但是几乎所有的
口试部分都是面对面的交流。口 语面试是一项实战性很强的语言
表达过程，它是对学生语言水平、思辨能力、语言综合文化素养
的检测，要求考生不仅具备较扎实的语言功底，还要有临战时良
好的心理素质。近年的口语面试都对面试 者的口语表达能力提出
了较高的要求。因此，修改后的我国英语教学大纲更强调了语言
是交际工 具（a toll for communication）、思维工具（the dress
of thought）、文化载体（a carrier of culture）。
不过，尽管形式迥异，口试部分对于考生的口头表达能力的
要求都是基本一致的。
A）能力要求：
考生应能参与一般性或专业学术话题的讨论，不仅能够询问
事实，还能询问抽象的信息；
能够就某一观点的正确与否进行争论，详细说明一个问题、
一个过程或一个事件；
能够就某个一般性的问题或者所熟悉的问题进行阐述。
B）语言要求：
使用适当、精确的语言表达思想，并能说出较长的、内容连
贯的、达意的话语；
交流中途由于考虑措辞及语言的恰当性可以有正常的迟疑
或停顿；
积极自如地进行交流，并能使用有效的交流补救措施。
二、口语面试的形式及其技能
对于口语能力的考查，各个学校的测试方式不同，就是同一
个学校的不同专业也是不一样的 。有的学校制定了非常详尽的测
试流程和评分标准，甚至规定了每个面试考官发问的方式和时
间 ；有的学校只是由面试老师自由发挥，成绩也基本上由面试老
师自主裁定。面试的考官一般有两名；每组 考试一般有一名考生
参加，有时也会有两至三名考生同时参加。就口语测试的具体形
式而言，大 概有以下几种形式。
1.自我介绍。这几乎是每一个学校都会采用的口语考查方
式，必 须给予足够的重视。而且，它有两种具体实现的方式：（1）
让考生自己以独白或演讲的方式完成，（2 ）是考官参与一系列
提问的方式帮助考生完成自我介绍。自我介绍一般可以涉及名字
（谁起的、 有什么特殊含义等）、家庭（成员、成员之间的关系
等）、家乡（位置、气候、交通、工业、特产、风景 等）、兴趣
爱好（是什么、为什么、频度）、个性（描述、优缺点）、生活
（学校、表现、特别 技能、同学相处、总体评价、成长的过程等）、
报考原因、未来计划、梦想（是什么、准备怎样实现）等 内容。
以上不需要都提及，但要选取自己最感兴趣、最有把握、最能给
考官留下深刻印象的话题 ，适当展开。考场上，用英语表达要尽
量展现出流利而不是背诵的感觉。
2.朗读文章 。这种考查模式可操作性很强，只需要提供一篇
指定的短文或对话，要求考生朗读即可。一般是一个人进 行，不
排除也有要求两个考生共同朗读对话的可能性。朗读前，主考老
师一般会让考生先看材料 稍做准备；朗读之后，主考官会收回材
料，要求考生复述材料的大概内容，或者给出几个相关扩展问题，
请考生回答。这里，除了考查考生的语音、语调等发音方面的准
确性外，还一并考查了考生的阅 读理解能力、语篇分析能力以及
口语表达能力，也不失为一种高效的考查方式。
3.话 题演讲。这个部分通常是给出话题的有准备的个人独白
或者演讲。建议考生在给出的几分钟准备时间内， 简单地列出要
点，这样在之后不间断的独白中不至于因为紧张而不知道该说什
么。话题可能是要 求给出一段描述性、说明性、议论性的文字，
围绕一个人物、一个物件、一个地点或一个事件等；也可能 是给
出一个观点，询问考生是否赞成；还可能是给出一个热点话题，
要求考生给出态度、立场和 观点。
4.考官问答。这种题型出现的可能性也相当大，对它的准备
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本文更新与2021-01-13 13:29，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/514224.html