陶瓷花瓶语文课堂作文500字

2021年1月13日发(作者：司马光)
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语文课堂作文500字


导读：
【语文课堂作文一】
我上过很多堂语文课，从一开始的新奇早已变成了枯燥和乏味。
不知从什么时候起，我对语文不太感冒。
于是看到题目的时候，我愣住了，后来便笑了。
我最喜欢的一堂语文课是小学四年级 的第二堂课。那时候的老师
是一个很出名但也很严厉的人。四年级的时候压力很大，所有老师都
是名人。所以在班上老师对学生的要求也很严格。
但是这堂语文课颠覆了我对语文老师的认知。
这节课刚上课，老师便朝我们鞠了一个很标准的九十度躬。我们
正吵的不亦乐乎，看到他的 动作的时候，我们全部愣住了。周围的嘈
杂声全部化为了寂静。
“对不起，同学们。”开 场白惊得我一下手滑，笔掉在了地上。
不敢置信，最严厉的语文老师，如此清高的语文老师，也会对我们 这
些小孩子说对不起?我眨了眨眼睛，和别的学生一般静候下文。
“上节课上我说错了， 护士节不是3月12号，而是5月12号。
因为我搞错了日子，所以有可能会让你们也记错。老师对不起 你们。”
近乎诚恳的道歉声，我们只好都安静这应对这近乎尴尬的沉默。
不知是谁带头起 的掌声，我们的教室被掌声淹没，那掌声响的似
是要掀翻屋顶，为老师的可爱，也为老师的勇气。
后来他又鞠了一个躬，可是这次说的却是谢谢。他给了学生尊重。
我的印象中他训了学生，即使是错了也不会像学生道歉，大部分

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的老师都是这样，于是我总是认为他和别的老师都一样 ，只会将气撒
在学生身上，认为自己教学成绩不好，全都认为是学生的错。
接下来课上的 十分温馨和融洽，难得的没有一个学生故意在课堂
上捣乱。我彻底的改变了对语文老师的看法，终于在四 年级结业的时
候，语文是考的全班的最高分。这堂课改变了我，也改变了很多人，
全班的平均分 明显提高。
这堂课是在掌声中结束的。
这堂课成了我最喜欢的一堂语文课。
也许是因为这两次鞠躬，亦或是因为一次道歉和一次谢谢拉近了
老师和学生的距离，它在我 对语文课无数不多的记忆中留下了深深的
烙印。
【语文课堂作文二】
“你看看人家!大胆地起来朗读课文，你瞧瞧你，你的手就这么
尊贵么?”
“千万别举手 朗读课文!你万一读错了字，读断了句，同学难道
不会说你么?他们笑话你的能力你又不是没有见识过， 如果再受到这
样的打击，你心里能好受吗?你能否承受住，你想想吧!”
哎呀，我紧闭双眼，任凭两个思想猛烈地冲击着我的脑细胞!
此时的我正在课堂上犯愁，老师要求我们自告奋勇地起来朗读刚
学的《雷电颂》。
我却胆 怯地坐在位上做着思想斗争!朋友们!你们说可笑吧!不就
是一篇课文吗?费不了多少唾沫，用不了多少 时间!手一举口一张就一

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切OK了!再说，我不是练过了吗?精心准备不就是等 待这次展示的机
会吗?那好吧!我就……我就……哎!我还是举不起手来，此时，那只
手在我的 大脑的一再要求下，只是无力地挥了挥，举起的幅度之低，
用肉眼根本就发现不了，。可这时，我分明感 觉到老师正在用期待的
目光看着我，不知怎的，我心跳得更快了，令我难以置信的是，我却
把头 下拉得更低了，用白色(白色一般代替恐怖)的课本掩饰着我柔弱
的心!我感觉我的心好像是蚁穴遍布被 洪水重重围困的.大堤，我几乎
就要崩溃了。在我的矛盾重重的双方争斗难解难分的大脑十分混沌的情况下，下课的铃声响了，我十分沮丧。
这到底为什么?我这个不服输的人怎能甘愿这样，好 吗!下堂语文
课我一定用行动告诉老师和同学：我能行!豁出去了。
转眼间，该学巴老的 《日》了，我不管什么，举起手来，老师点
到了我，我欣喜若狂地站起来，开始了我的朗读，顺顺当当地 ，一下
子就读完了，还受到老师表扬了呢!同学也没有嘲笑我，只是傻傻地
看着我，他们也被我 的勇气震住了。看着他们的傻样，我开心地笑了，
笑得很甜，一直甜到脚后跟。
哦，我明 白了，同学们，我要用我的亲身经历告诉你们：如果要
想在语文课堂上表现好，重中之重则是要有勇气! 它能使你把握住机
会从而展示自我!它对你的一生将有不小的影响，我们怎能不让勇气
来武装我 们的灵魂呢?
居里 夫人曾经说过：“人要有信心，特别是要有耐心!”而我今
天却要说 ：“人要有信心，特别是要有勇气!”

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期待下一堂语文课!
【语文课堂作文三】
在今天，我将翻开人生的崭新一页，步入初中的学习生活。今天，
我 迎来了我初中的第一节语文课，它是那么的有趣，那么的记忆犹深。
随着上课铃的打响，我们回到 了座位，等待着新语文的到来。片
刻，一位约莫40岁的女老师抱着教科书迈着轻盈的步子走进了教师。
我仔仔细细的打量了她一番，她披着长发，脸色看起来不太好。身穿
一条有着牡丹花的裙子，脚 上穿的是一双橘色的高跟鞋。这个老师，
就是我们的语文老师。她没有自我介绍，而是直接进入正题。说 实话，
我不太喜欢这个老师。
她首先给我们提了她的要求。我一边抄一边想：“啊?怎么 那么
多要求的。真烦死了。”语文老师在黑板上写完黑板以后，把粉笔一
丢，走上讲台，扫视了 一下全班。她了当的说：“我是你们的语文老
师，要与你们相处三年，希望我们能好好相处。今天我们要 讲的是如
何写作文。首先我问一下，同学们在写作中，有什么困难。”
全班50个同学除 了我外，异口同声的回答“选材”。其实我觉
得选材没什么难的，而是开始结尾，还有的是结构。没办法 咯，我的
声音被这49份声音淹没了，只能装作也是被选材困扰的同学。
语文老师激情地 挥动着手臂，说的津津有味，我们在下面听的也
津津有味。她的声音时而像吹响的号角，雄浑有力;时而 像流淌的河
水，轻快清脆……她的神情，时而紧缩眉头，时而笑容满溢，时而面
无表情，时而满 带疑惑。

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这堂课在下课铃声中被迫结束，语文老师向我们点 了点头，笑了
笑，便离开了教师。但是，却留下了带不走的深情。
【语文课堂作文四】
那天，上午第二节是语文，因为刚考过数学，同学们都疲倦了。
老师微笑着就走上讲台说： “同学们，今天我们来上一堂作文课。”
我一听烦了，平时我不太喜欢语文，而且最讨厌的就是上作文课 ，既
枯燥无味，又难下笔写。抄作文书，又怕老师批评。我再也提不起精
神，坐在椅子上直打瞌 睡。
老师看到我们疲倦的神情，就微笑着点了点头说：“我教同学们
时间那么长了，但同 学们对老师的性格、爱好不大了解。今天，老师
要好好介绍自己，等一下，同学们也来说说自己，好吗? ”同学们异
口同声说：“好!”接着，老师开始用幽默、生动的语言介绍他自己。
我一听，睡意 竟不翼而飞。同学们也都争先恐后地要求到讲台前介绍
自己。我也举起手来，但老师没有叫我。第二次， 我把手举得更高了，
老师看着我会意地点点头，把我叫到了讲台前面。
我一走上讲台，想 了想说：“我叫三胖，是个男孩，已经11岁
了，你要问我长得怎么样，一个字——胖……”顿时，同学 们哄堂大
笑。同时也给了我热烈的掌声，我心里觉得热乎乎、甜滋滋的。我讲
完后，老师又叫同 学们在同桌间相互讲讲。最后，老师又说：“看来
大家的兴趣很浓，都讲出自己的特点。同学们，能用文 字把刚才自己
讲的具体点记下来吗?好，今天我们习作要求是——写写自己，题目
自拟，句子注 意写通顺……”

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“丁铃铃……”下课铃响了，真奇怪，这节课怎么 这样快?放学
路上，大家一边走，一边还兴趣不减地在讨论着今天的语文课呢!
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