远足我就是不想上学

2021年1月13日发(作者：郑玄)
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我就是不想上学

作者：杨红

来源：《中小学心理健康教育》2017年第03期

〔关键词〕入学适应困难；辅导；反思
一、背景描述
（一）人口学资料
小涵（化名），女，六岁半，汉族，北京某小学一年级学生，独生 子女，无重大躯体疾病
史，家族无遗传精神病史。
（二）个人成长与现状
1.家庭经济条件：家庭经济条件较好，母亲是公务员，父亲是公司中层管理人员，家境优
越。
2.家庭成员关系：与爷爷奶奶同住，从小由爷爷奶奶照顾，与爷爷奶奶在一起生活的 时间
比较多。父母之间的感情不是很好，因为孩子的原因，父母协议不离婚。父亲经常会跟孩子讲
妈妈的坏话。父母的脾气比较急，着急了会打骂孩子，孩子与父亲的关系更亲密，对母亲比较
抵触。家 里的亲戚比较多，常来往的亲戚有二十多位，姑姑们经常来家里。姑姑们对待小涵的
方式呈现出很大的差 异。
3.学习情况：成绩中等偏下，比其他同学学得慢。觉得老师对自己有偏见，觉 得老师不靠
谱，不公平。怕被老师说，不愿意上学，不敢进教室。来辅导之前，上学需要父亲陪读。
4.社交情况：与同学之间没有明显的矛盾，但是小涵不喜欢老师和同学。
（三）学生主要情况描述
1.家长的描述：小涵在刚上一年级一周左右时，就不愿意 上学，更不愿意进教室，不喜欢
老师和同学们。听到上学就会大喊大叫，说自己害怕，听不懂学习内容， 怕老师责备。上学后
经常会表现出肚子疼、发烧的症状；在学校里遇到小事就会大声嚷，发脾气，遇事没 耐心；爱
顶嘴，不听话。敏感多疑，总是怀疑别人对她不好，背后议论她。不让别人包括父母评价自己，无论好话或者坏话。
2.辅导教师的观察：孩子衣着整洁，身体和智力发育 正常，口齿伶俐，情绪略低落，但同
时又容易急躁。安静时看着特别乖巧，谈到上学问题就容易发作情绪 。渴望被表扬，被别人喜
欢，但同时很矛盾，担心自己做不好，所以会显得比较不自信。