泼水科普版英语三年级上册Lesson1Hi!Hello!

2021年1月13日发(作者：石亨)
科普版英语三年级上册Lesson1Hi!Hello!

Lesson1
Hi!Hello!
一、概述
本课是义务教育新课程标准教科书英语 三年级上册中
的课，也是小学生初次接触一英语的堂课，他们对英语充满
了好奇心，而且都有学 好英语的愿望。教师要充分利用这个
机会，激发起学生学习英语的积极性。新单词有hi、hello、
r、iss、cat、dog、I、a、pig、fox主要交际用语：Hi！
Hello！Eve.
Hi！rPig.
Hello！Iaisscat
本课主要从学生兴趣出发，联系生活中打招呼的常用语
如嗨、你好等，通过组织课堂上的多 种活动，训练学生的听
说能力，并能用来进行会话。
二、教学目标
１．知识与技能
能听懂和会说本节课的单词，做到发音准确、清晰；
熟练运用交际用语与同桌进行对话；
能够进行看图问答或综合说话；
能够根据多媒体和油印材料听读英语短语。
２．过程与方法
能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教
学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；
能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；
能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学
交流的愿望。
．情感态度与价值观
激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；
在学生两两交流和小组合作交 流中，培养孩子合作意识
和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。
三、教学策略
．师生示范策略：教师通过和1～2个学生的口语交际，
给全班同学的两两 说话训练作示范，让学生清楚两两说话的
内容和方式；
．自主听读策略：学生通过自主听 读拓展材料，在完成
课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句
式；
．歌曲激趣策略：通过学生的chant、singasong，有利
于形成宽松活泼的课堂氛围，同时 借助chant和歌曲来巩固
学过的句型和单词，在语言运用中学习英语。
四、教学资
．本课教材；
．拓展资源：Let’ssing一首英文歌曲；
教学环境：多媒体、VcD、幻灯片、Flash动画、录音机、
彩色笔、卡纸
胶水、等。
五、教学建议
．课时安排：本课教学内容可安排四个课时。
课时开场白、和Let’stal的两个情景
第二课时Let’listenanddra和Let’stal的剩余部分
第三课时Let’schant和Let’ssing
第四课时Let’sae和Let’sact
各课时的教学内容和步骤：
课时开场白和Let’stal的前两个情景
教课堂用语：
开始上课时，教师可先 用英语说“Hello!class.”教学
生说“Hello!class.”教师说，今后我们上课 时要用来互相
问好，现在大家试一试我说“classbegins.”请大家站起来，
待学生 站起来后，教师说“Hello!class.”学生说
“Hello!issX.”教师说：“Sit don,please.”，在反复练
习几遍。
:开场白：
在学生学会了 这句话，兴趣正浓的时候，教师把话题一
转说：“今天是我们堂英语课，刚才大家已学会了一句英文，< br>

今后还要学会说很多英语，大家愿意学吗？”然后问学生：
“看谁知道我们 为什么要学英语课，以及怎样才能学好英语
引言课要尽量采取师生对话的形式，教师不时地提问，让学< br>生思考和回答。
导入新课：
开场白结束后，下半个课时要学习Let’st al的前一部
分的内容。教师说，外国人见面问候除了用hello外，还可
以用hi,这两个 词都是“你好”的意思。现在我给大家介绍
两位外国小朋友，这位小朋友叫To,这位小女孩叫Eve. 现在
请看一看他们见面时是怎么打招呼的。然后边说边做角色表
演，可以用自问自答导入法或用 手指木偶导入法，说
“Hi!Eve.”“Hi!To.”和Hello!Eve.”“Hello!T o.”并让
学生跟说几遍。
操练：
先在师生间操练，让学生分成小组用“ Hello！Hi”练
习对话。待学生说的比熟练后，让他们和同桌用自己和对方
的姓名相互问 答。
教课堂用语：
在下课前两三分钟，教师说现在快下课了，以后我们下
课也要用英语来告别，然后教“Goodbye,class.”和
“Goodbye,iss。
第二课时Let’listenanddra和Let’stal的剩余部分