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论“快慢”策略在成人英语学习中的有效运用
一般来说，成人学习者是指有一定工作，有的还有家庭、
甚至有小孩的这部分人群。根据Stephen Krashhen的第二语言
习得理论，这部分人语言习得期已过，在英语学习过程中，他们
多 数反应迟缓，听说技能、智力、记忆力明显下降。但相比在校
大学生来说，他们阅历更丰富、学习目的更 明确、学习动力更强，
学习动机更具体，且他们具有较强的理解能力和理论联系实际的
能力。因 此，为提高成人英语学习的效果，有必要分析其制约瓶
颈，并探讨其匹配的学习策略。
一、成人英语学习的瓶颈
1.听：相关知识缺乏、训练策略不当及自信心不足
大量调查结果表明，多数成人英语学习者在进行听力练习
时，只能辨别出其中的少数单词，而整句或者整 段的内容一般听
不懂。导致这一结果的原因主要为：一是缺乏必要的语言知识，
包括语音、语调 、词汇、语法及常用句型等；二是缺乏相关的背
景知识，大部分成人英语学习者知识面狭窄，对英美国家 基本文
化背景知识的不甚了解；三是缺乏健康的心理素质，多数人表现
为自信心不足、有紧张、 焦虑情绪等。此外，在听力训练过程中，
成人英语学习者照搬在校大学生的训练方式较多，缺乏科学、有
效的训练策略，结果往往是由于训练效果不理想，而自信心继续
下降，进而产生厌学、畏难情绪 。
2.说：畏难心理较重及语言环境缺失
尽管随着经济的快速发展和对外开放 程度的不断深化，特别
是北京2008年奥运会的成功举办，进一步增强了成人对外语沟
通能力 及国际文化的认知度，从而在全国掀起了全民英语学习的
热潮。但多数成人在英语学习的过程中，仍不注 重语言表达能力
的培养，普遍喜欢自己默读。他们在用自己并不是太熟悉的语言
去交流时会觉得 难为情，总担心自己讲不好，有明显的畏难情绪，
从而羞于开口或者不敢开口练习，万不得已也是先想出 汉语，再
考虑用英语怎么说。而且，成人学习由于受工作的限制，往往以
独立自学为主，所以也 很难找到一个合适的语言伙伴，缺少一定
的学习氛围。
3.读：习惯不良及篇章理解力较差
成人英语学习者一般精读训练较多，而泛读训练较少，至于
快速阅读训练则更少，没能形成良好的阅读行为习惯。在阅读过
程中，往往一遇到生词就查词典 ，遇到复杂的句子就停下来分析
句型，习惯将所读的英语在脑子里转换成汉语，致使缺乏对文章
通篇的理解，抓不住文章大意，且对长句、难句也不会利用各种
手段分析、理解，不善于抓字里行间的含 义和中心思想，阅读速
度上不去。此外，由于多数成人英语学习者缺乏一定的英语国家
背景知识 ，语言基础知识也不够扎实，且有浮躁心态等，这些因
素势必会影响他们对词、句、段、篇的理解。
4.写：基础障碍及训练不足
成人英语写作方面存在的问题主要有：一是词汇障碍 ，多数
成人学习者英语基础较差，词汇量有限，加记忆力下降，使本来
有限的词汇量在写作过程 中捉襟见肘；二是是文化障碍，多数成
人英语国文化了解甚少，加之受母语根深蒂固的影响，他们常常< br>忽视汉英文化的差异，作文中带有较强的汉语气息。此外，多数
成人由于学习时间不多，很少进行 写作训练，在做相关试题练习
时，一般最后的写作题省略不做。
二、“快慢”策略在成人英语学习中的运用
这里的“快慢”策略是指在成人英语学习过程中，根 据成人
学习的特点，采用短期、快速形成基础，长期、缓慢的螺旋式提
高的一种学习策略，该策 略强调快慢糅合。下面结合上文中成人
英语学习瓶颈的分析，从听、说、读、写四个方面对“快慢”策< br>略的运用进行阐述。
1.听
（1）突破语音障碍，夯实听力基底。成人 英语学习者中有
许多英语基础为零，尽管他们有较强的自学能力和求知欲，但由
于缺乏系统规范 的听力训练，听的能力没能得到开发，这影响着
他们说、读、写能力的开发及日后学习的顺利进行。为此 ，需从
基础入手，采取短期、快速、高强度的学习策略，迅速夯实听的
基本功底，提高学习的兴 趣、增强学习的信心，以弥补学习时间
的不足。这里最重要的是快速突破语音障碍。由于成人较强的自< br>学能力，只要学会了英语的48个音素，很快就会拼读大部分不
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本文更新与2021-01-13 22:50，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/515155.html