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计算机应用基础的教学模式和方法
作者：章树平
来源：《学习与科普》2019年第04期
摘 要：现代教育强调重视学生的主体性作用，教师的作用要体现在引导上，服务学生
上。面对丰富多彩 的计算机世界，每一个学生可能都会有不同的想法和认识。而作为一名计算
机教师又必须在有限的课时内 完成较既定的教学任务。
关键词：教学模式；教学方法；因材施教
现代教育强调重视学生的主体性作用，教师的作用要体现在引导上，服务学生上。面对丰
富多彩的计算机 世界，每一个学生可能都会有不同的想法和认识。而作为一名计算机教师又必
须在有限的课时内完成较既 定的教学任务。那么如何兼顾二者进行初中计算机应用基础的教学
呢？在多年来从事计算机运用基础教学 过程中进行了一些尝试，总结了一些较实用有效的教学
模式和教学方法.
一、教学模式
1、边讲边练，精讲多练
计算机基础运用学科的实践性很强，强调学生操作能力的培养。我常对学生说： “计算机
知识的学习掌 ，如同妇女打的毛线衣一样，多打多练，才能花样翻新，进而熟能生巧”，可见
实践操作的重要性。而盲 目的上机练习也难以保证学习效率，所以每当学习新的操作内容时，
一堂课中我一般只安排10-15分 钟左右进行讲解、示范。讲一个问题时就让学生同步操作，然
后关键的一步就是布置类似的练习让学生动 手实，等他们掌握以后再讲下一个知识点，这样每
堂课讲授的知识学生们都能应用于实践并得到巩固，最 终达到熟练掌握的目的。有时可以根据
学生的实际水平适当调整讲课内容，精讲重点、难点、疑点，把时 间最大限度的留给学生去操
作实习，去亲身感受。重要的、较为烦琐复杂的操作，尽可能地利用多媒体教 学网络，一边演
示一边讲解。这种直观、独特的教学方式往往能引起学生的注意力，激发起他们自己尝试 的兴
趣，这样，既缩短了教学时间，又提高了教学效率。
2、耐心辅导，培养兴趣
“兴趣是最好的老师”。一个人只有对某个问题产生兴趣， 才会启动思维，才会主动去寻找
解决它的办法，才会主动去学习获取相关的知识，才会将“要我学”的被 动思想变为 “我要学的
动力源泉。兴趣是激发学生学习积极性的动力，也是激发创造力的必要条件。因 此，在计算机
教学过程中，如何激发学生的学习兴趣无疑是教师的重要任务之一。每当接手一些新班级， 总
会发现有一部分学生从未使用或极少使用过计算机，完完全全是个“电脑盲”。在操作过程中经
常会出现各种各样的问题，绝大多数非常简单，甚至令人发笑。但是我深知：作为教师，不能
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本文更新与2021-01-13 23:24，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/515221.html