孝敬父母小学计算机教学经验交流

2021年1月13日发(作者：缪楚黄)
信息技术教学经验交流
各位老师大家好：
俗话说：“兴趣是最好的老师。”如果我 们的课堂教学，
我们传授的知识，能使学生产生兴趣，那么他们就会主动地、
深入地、兴趣盎然 地钻研领会。现在我就平时的教学方法谈
几点体会：
一.优化导入设计，经常引发学生好奇心。
小学生的心理处在萌芽状态，他们对各种事物、新 生事
物都充满好奇心，有极强的求知欲，根据调查许多小学生学
计算机都是出于对计算机的新鲜 、好奇而学的，作为计算机
教师，更应该高度重视并充分利用学生的这种积极的心理因
素，根据 不同的教学内容，设计出能够经常引发学生好奇
心和产生兴趣的导入方式导入新课，来缩短学生同教材的 距
离，从而使导入成为一堂课成功的铺垫。
小学生学知识短时的积极性很容易调动， 怎样使学生长
时间的、经常处于积极状态呢?这就要求我们教师做到根据
教材内容，设计多种形 式的导入方式，例如：在教学时可采
用发问式，你能把你的姓名写入计算机里吗?你知道怎样
用 计算机听歌曲的吗?你能用计算机为你画出美丽的图画吗?
这一系列的问题，扣住了学生的心弦，调动了 他们的好奇心，
接着再进入新课的讲授时学生便很容易接受了；或者根据学
生年龄层次的不同， 可以采取游戏法导入，如：我在教学《用
计算机传递信息》这一课时，先让学生玩了一个传话的游戏，< br>结果传到后来已经面目全非了，这时我适时提出怎样用计算
机来提高传话的正确率呢?学生们一下 子就议论开了，这就
为我后面的教学起了一个很好的铺垫；有时也可以运用多媒
体技术展示一些 动画和音乐进行导入，例如：对于低年级孩
子来说，声音和动画最能吸引他们，因此我在教学《认识数< br>字键》这一课时，我从网上搜索了一个简单的动画片，在刚
开始上课时，我就用这样的一个动画片 进行导入，一下子就
抓住了孩子的心，同时还把他们引入一个故事情境中进行学
习。总之，上课 伊始，让学生感到新奇、有悬念、有学头、
原意学、喜欢听。古人云：学起于思，思源于疑。学生的质< br>疑、求知欲望被激发起来了，作为教师当然就可以顺水推舟，
将学生带入知识的海洋了。
二.教学过程中，鼓励探索
传统的教材死板枯燥，缺乏灵活有趣的情节模式 。计算
机课，切忌照本宣科，很多小学生学计算机课，学着学着就
觉得没意思、枯燥。久而久之 ，学生们逐渐失去学习的兴趣。
值得提倡的是，我们要运用多媒体教学方法，把课讲得有
声有色 ，在学生的机器中多放些益知性辅助学习软件，来吸
引学生，鼓励学生自己动手探索，这样对教材的理解 也能加
深，对知识的掌握才会更巩固， 采用学生们喜闻乐见的动
画形式进行教学，完全符合学 生们的心理特征，不但不会增
加负担，反而寓教于乐，学生们学得更轻松更愉快。例如讲
解《键 盘》这一内容时，传统的教法经常是让学生对照键盘
认识一下键盘的分区，认识一些重要键的位置，这种 方法虽
然较为直观但却非常枯燥，学生死记硬背下来的东西很快就
会忘记，如何提高他的记忆效 果呢?在实践中我发现让学生
自已去探索比让他坐在那里背效果要好的多，于是我制作了
一个小 软件让学生自己动手操作，这个软件的第一部分是教
学部分，通过动画的形式展现出键盘的基本分区，让 学生一
目了然键盘共分五个区，分别在哪个位置，第二部分是探索
部分，学生可以自由地按下一 些功能键，屏幕上会出现这些
功能键的用法，例如：Numlock键是数字锁定键，当学生按
下这个键时，屏幕会出现灯光控制区的第一无以复加盏灯亮，
这时手指敲打小键盘区数字时有数字显示， 再按一下，灯灭，
再敲时数字不显示，这样这个键的功能就很清楚，然后总结
该键是小键盘区数 字键的开关键。通过这样的方式让学生自
己动手去探索一些键的用处，同时也尊重了学生之间的差异，< br>让他可以有选择性的去认识一些未知的键而不是跟着老师
死板地学；第三部分是交流部分，计算机 会问学生一些问题
以检查学生在前两部分中学得怎么样，通过一些选择题、判
断题等；第四部分 是游戏部分，我设计了一个对号入座的游
戏让学生将学到的知识综合运用，比一比谁学得最好。这样一堂课下来，学生在轻松愉快的环境中能很牢固地掌握知识。
计算机课本身是一门内容丰富、趣味 性很强的学科，作为计
算机教师要深入挖掘教材，以新颖的方式，运用先进科学教
学手段将学生 引入自主学习的殿堂。
三.应给予学生充分的自由操作时间。
记得，上学 时代，我们都爱上实验课，积极性很高，可
是老师一二再，再二三强调不要乱动这，也不要乱动那，一< br>定要跟着老师走。当然，老师怕学生把实验工具整坏或者是
怕出乱子，这是可以理解的。但这样只 能使学生们掌握片面
的知识，有很大的局限性，并且使一些本来就胆小的学生经
老师一强调，什 么也不敢动，慢慢的学生的积极性就调动不
起来，也就不想学这门学科了。
刚刚开始 接触电脑的同学，在他们的心目中，电脑是很
高级、很昂贵的东西，所以他们对电脑表现出一种既爱又怕
的感情，这时老师要鼓励他们多动手，让他们把电脑当成朋
友。每一个小的知识点讲完之后我总 是给他们大量的时间进
行练习，记得在教学《金山画王》这个绘画软件时，我只是
很简单的讲一 下圆、方形、三角形的基本画法就让学生开始
自己动手，学生们由于时间充足，不仅每个人都掌握了画法 ，
有一些较为优异的学生还能进行一定的创造，画出一些组合
图形，达到了异想不到的效果。我 很注重学生平时上机练习
时要有充足的自由练习时间，不强调那么多个不准，适时
给以指引和加 强辅导。学生们只要掌握安全用电的知识就可
以了，一般情况下，计算机是不会出什么毛病的，这样既可
以调动学生们的积极性，又能提高他们的创造力。
根据这几年的教学经验，我觉得大 部分学生对本学科感
兴趣的主要原因就是喜欢玩电脑游戏，而游戏是学习电脑的
敲门石，在游戏 中涵概了电脑的一切操作，因此我在提倡学
生快乐学习的同时也特别强调每一位学生都要喜欢游戏，会< br>玩游戏。
以上是我自己的一点教学体会，有不当之处希望各位老
师批评指正。