10年在语言文化对比中寻找乐趣86

2021年1月13日发(作者：连铜淑)
在语言文化对比中寻找乐趣
记得还在读书的时候，在电视上看到杨澜代表中国进行申奥演讲 ，看到这样一位漂亮的女主
持人还能够说一口非常地道的英语，我好羡慕，也是从那时起我也希望自己能 够说一口流利
的英语。就笔者本身的心理而言，从那时起自己就找到了一个模仿的对像，为了像她一样优
秀，从而点燃学习英语的热情。

中国有很多学生从幼儿园就开始学习英文一直学到 大学毕业，可他们在与外国友人交流时仍
是困难重重，障碍一大堆，这不得不让我们反思我们的英语教育 有多失败。我们盲目的向学
生灌输大量的英语知识，而忽略了语言本身的功能，更是遗忘了语言的本质乐 趣。

很多学生都认为英语学习是相当枯燥而且难懂的，因此很多学生在学习英语过程中自暴 自弃。
在英语教学中，如何让学生乐意去学习英语，首先我们得思考一下怎么样才能让学生不讨厌
英语？笔者认为如何点燃学生学习英语的热情，让他们在语言文化对比中感受到乐趣，这在
英语和任何 其它的语言教学中都很重要。

一、 引导孩子创设语言情境

孩子的心 灵永远是纯真美好的，他们对世界的任何事物都充满了好奇心，在课堂上只要给他
们布置一个有趣的任务 ，他们便乐不可支。

记得有一次课上有一个重点词汇是marry以及和marry有关的词汇和词组：married, get
married, divorce.在把语言知识点讲完后，我让学生自己找搭档，创设一个情境，并 用以上的
词汇来对话，然后在接下来的课堂表演中，全班的孩子都无比的开心。有两个男孩子创设了一个求婚场景，对话如下：

Man: Oh, my dear, I love you very much, do you want to marry me?

Woman: Do you have a house?

Man: No.

Woman: Do you have a car?

Man: No.

Woman: What do you have?

Man: I have nothing, but I love you.

Woman: Oh, my god, no house, no car? If we get married, we will divorce, just say goodbye to you.

孩子们编的对话很贴近我们的现实生活，让我觉得很惊讶。虽然中间出现过语法错 误，但是
不妨碍大家对语境的理解，我想这就是语言的功能，它是人与人之间交流的辅助工具。

二、 多媒体辅助教学引发学生的兴趣和热情

从事英语教学工作几年以来，深刻 体会到中国学生学习英语的现状，尤其是他们学习英语语
法时的吃力程度，让人堪忧。

还记得在国外学习时，曾经去过当地的学校考察学习过，他们也开设了中文课作为学生的选
修 课程，外国友人在学习我们的汉语时巧妙的借用中国传统的动画故事以及图片展示来激发
起学生学习英语 的热情，让学生首先对动画和图片感兴趣，使他们想要去研究其中的含义，
慢慢的在循环学习过程中学生 便记住了汉字的写法和意思，甚至在观看动画和图片的时候能