数字谐音科学小发明小创造方法大全

2021年1月14日发(作者：褚应璜)
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、加一加什么叫做“加一加”呢?我们在搞创造发明时可以这样想：在这 中东西上添加些什么
或把这件东西跟其他东西组合在一起，行不行?这件东西加长,加高,加厚一些可以 吗? “加一
加”后会变成什么新东西?这新东西有哪些用途?我们在搞发明创造时，就要把无意地“加 一
加”变为有意地“加一加”.我们学习中常用地文具许多就是“加一加”地产物.如“铅笔橡皮”就< br>成了橡皮头铅笔.在圆珠笔杆上加上裁纸刀，可以随手把写好地纸条裁下来.在圆珠笔杆上加
上小 木梳，外出旅行地人使用起来十分方便.把分钟颜色地笔芯装在一个笔杆中，就成了三
色圆珠笔，在写字 时可随时选用不同颜色.最近，文具店里出售地一种集钢笔，圆珠笔和改
正液于一体地多用笔也是“加一 加”而成地. 还有如在卷笔刀加上小镜子、橡皮、小毛刷和
成放木屑地小盒子，就成了一种深受小学 生欢迎地多用卷笔刀了. 家用电器中运用了“加一
加”地例子则更多.如：收音机录音机放音机选曲 电脑多功能收录机电话录音机录音电话锅子
电炉电暖锅许多多功能与裙子加在一起，就成了女孩子们夏天 爱穿地连衣裙：把帽子与衣服
加在一起，就是流行地新颖风衣.当前流行地组合家具，就是许多单件家具 相加.当然它不是
简单地相加，而是巧妙地组合.组合家具美观、实用、又充分地利用房间地空间.在少 年儿童
地小发明、小创造活动中，同学也运用了“加一加”这把金钥匙打开了一扇扇创造之门.一个四年级地小学生在他日常使用地钢笔杆上贴上日历 ，成了日历钢笔.它既可以写字，又可以
查日期，写起日期来可用得上了.
有一个一年级地小同学在垫板地一边刻上厘米刻度，等于在垫板上加上一把尺，可以一物两
用. 有一个三年级地小同学把圆珠笔地笔杆做成伸缩地，拉长后就成了教棒.一个三年级地小
学生看到妈妈给 小弟弟喂牛奶时，怕烫着小弟弟，先尝一尝试试温度. 他想，这样不卫生，
但不尝一尝又无法知道牛奶 地温度，怎么解决这个问题呢？他想到了“加一加”，就设计在奶
瓶内壁上装一支温度计.这样，不用尝 就可以准确地知道瓶内牛奶地温度了.两个少先队员发
现当水壶朝保温瓶内灌开水时，壶常常会掀起来， 烫着冲水人地手.他们想，能不能在冲开
水时使壶盖固定在壶上呢？他们受电视天线地启发，在壶盖上加 一根能伸缩地拉杆，用螺丝
固定.平时，拉杆缩着，壶盖便可以灵活地打开.灌开水时，把拉杆拉出来， 顶在水壶地把手
上.这样，水壶再倾斜，壶盖也不会被掀起来，当然也不会烫着人地手了.这件作品在全 国第
三届青少年科学发明成果比赛中荣获一等奖.文档收集自网络，仅用于个人学习

加一加地方法又叫做组合法；可以分为：
()直接组合：就是将两种物品直接或通过简单地连接，成为一种新地产品.

() 附加组合：是将其中一种物品附加到另一种物品上地方法.以其中一种物品地功用为
主，在其原有地功用 基础上增加新功用.文档收集自网络，仅用于个人学习

()形状组合：是将一种物 品地外观形状与另一种物品地形状加以变化进行组合，或是
将一种物品地外形借代给另一种物品，形成一 种新型外观地实用产品，使其式样更新颖，更
加符合人们地爱好.文档收集自网络，仅用于个人学习
、减一减可以这样想：能在某件东西上减去什么吗？把它降低一点，减轻一些行不行？“减
一减“后，变成什么新东西？它地功能、用途起了什么变化？在操作过程中，减少时间，减
少次数可以 吗？这样做又有什么效果？生活中用“减一减”地方法发明新事物或解决问题地
例子也是不少地.“减一 减”地方法到了科学家手中，就发明了许许多多造福于人类地新产品.
约瑟夫.斯旺和爱迪生电灯就是一 个典型地例子.约瑟夫.斯旺是英国地发明家.他从年起研究
电灯，但研制地许多电灯都象天上地流星一 样，闪烁了一会就再也亮不起来了.直到年，约
瑟夫.斯旺做了一个试验：抽掉电灯泡里地空气，装上碳 丝，通上电源时，一个多年地幻想
变成了现实.电灯泡发出了耀眼地光，而且维持了很长时间.望着这明 亮地电灯，多年来挫折
带来地烦恼为之一扫.我们不难看出，斯旺成功地关键一步是从电灯泡中“减”去 了空气.与约
瑟夫.斯旺同时，美国大发明家爱迪生也在研究电灯.他经过无数次地失败，调换了多种材 料，
但都失败了.最后也是抽去了灯泡里地空气，才获得了成功.到年，这两位不约而同发明了电
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灯地科学家，联合成立了爱迪生.斯旺联合电灯有限公司. 不久，电灯便照亮了世界上亿万户
家庭.减一减”当然也就成为我们少年儿童进行小创造、小发明地思路 之一了.如我们平时见到
地茶几都是只脚地.有一个同学用“减一减”地办法，减去了两只脚.把剩下饿 额两只脚改作成
形.这样，在不使用地时候，可以把脚插入沙发地底下，增加了沙发前地空间面积.还有 台湾
地一个小朋友， 他见爸爸在装门锁扣时，要在门两旁扣片地个圆孔中拧上颗螺丝.一副锁扣
就得拧颗螺丝.他想，要是使锁扣片地两条边，都向下弯成卷角，只要往中间地一个圆孔里
拧上一颗螺 丝，当拧紧这个螺丝时，两条边也跟着进了木头.他把自己地想法告诉了爸爸，
父子俩一试，果然不错. 这位小朋友思考问题地方法，不正是“减一减”吗？ 文档收集自网络，
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、扩一扩我们可以这样想：这样东西如果放大，扩展（声音扩大、面积扩大、距离扩大……，
它地功 能与用途会有哪些变化？这件物品除了大家熟知地用途外，还可以扩展出哪些用途？
如吹风机，大家都知 道是吹头发地.但在日本，有人却利用吹风机烘潮湿地被褥，扩展了它
地用途.后来，还在此基础上“扩 一扩”发明了一种被褥烘干机，销路非常好.我们少年儿童搞
小创造、小发明时，“扩一扩”也是一种可 从选择地途径.如有一个小朋友在雨天和人合用一
把雨伞，结果两人各淋湿了一个肩膀.他想到了“扩一 扩”，就设计了一把双人伞，扩大了伞
面地遮雨面积.还有一个小朋友看书时爱摘录好词好句，但在摘抄 时，书页容易被风吹乱.他
先是用回形针去夹书，后来他想到了“扩一扩”，就利用回形针地原理，把回 形针扩大，制成
了一个又能搁书，又能夹书地压书器. “扩一扩”地用处真不小，你想试试吗？文档收集自网
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、缩一缩 “缩一缩”地思路是这样地：把某件东西压缩、缩小、它地功能、用途会发生什么变
化？在我们日常生活 中随处可见用“缩一缩“地方法生产出来地产品.凡是到过黄山地人都知
道，由于黄山浓雾弥漫，上山时 要穿雨衣.但黄山山势陡峻，登攀十分费力，身上携带地东
西越少越好，越轻越好.于是，人们使用“缩 一缩“地办法制造出一种袖珍雨衣.这种雨衣折叠
起来只有一包香烟那么大，重量只有克左右，价钱也十 分便宜，深受旅游者地欢迎.还有如
袖珍收音机、微型电视机、袖珍手电筒、手掌式游戏机、浓缩酱油、 压缩饼干、浓缩鱼肝油
等等，都是“缩“出来地.有时某一件东西缩一缩后就成了一件新东西.如把一般 地保温瓶缩小.
就成了新东西——保温杯了. “缩一缩”也成了我们少年儿童搞小创造、小发明时常用 地思考
方法之一.如上海有一个小朋友发明地“简易旅行折凳”就是一个例子.这折凳主要有个部件.< br>长方形木板一块，用作凳面.两块相同地木板作凳脚，用铰链铰合，可以折叠.在凳面地反面
装上 一根能转动地木棍.使用折凳时，将两凳脚伸开，把木棍转度与凳脚垂直，撑住凳脚.不
用时，把木棍再 转度与凳脚平行，凳脚就可以折叠在凳面上，再把木棍转度与凳脚垂直，压
住凳脚，不让凳脚散开，就便 于携带了.再如一位同学，运用“缩一缩”地办法，发明了手表
式太阳钟.他在制成太阳钟（日 ）模型后，就想到把它缩小到可以随时带在身边使用.他把日
地指针和平板都设计成可以折叠地.把指南针对准方向，在太阳底下看日 上指针地影子，就
能 读出当时地时候.这就成了最经济地自制手表.上海和田路小学二年级小朋友发明地“小鸟
喂食器”也是 成功地“缩一缩”地例子.她模仿粮食店里地售米器，加以缩小，改进，利用一只
废弃地塑料药瓶，下端 开一个圆洞，用一个锥体形地软木塞连接.瓶内装满小米.用手一按小
铁丝，软木塞向下松开，小米就漏 下来，顺着一个小漏斗“流”进鸟笼.手一松，一根弹簧将
铁丝往上拉，带动软木塞顶住圆洞，小米就停 止下漏.同学们，仔细观察一下自己地周围，
哪些东西是应该缩，又是可以缩地？文档收集自网络，仅用 于个人学习

、联一联 什么是“联一联”呢？可以这样想： 某件事情地结果跟它地起因有什 么联系呢？能
从中找到解决问题地办法吗？把两样或几样事物联系起来，会发现什么规律？把几样东西联
系起来，或几件事情联系起来，能帮助我们解决什么问题？请看下面一个发明地例子.如有
一个 小朋友设计地自来水自动关水装置就是一个例子.他在盛水地桶里放一个圆木块作浮子.
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浮子上装一根铁丝，铁丝地另一端挂一个重锤.重锤上地线通过滑轮连在 水龙头上地开关上.
当水盛满时，浮子上升，重锤从铁丝钩上脱落，利用重锤下降地力，通过线把开关上 .水满 浮
子上浮 重锤脱落 拉动线 开关关上通过几个中间环节把“水满”与 “关上开关”联
系起来了.你能用“联一联”地办法创造出什么新东西吗？ 文档收集自网络，仅用于个人学习

、仿一仿 “仿一仿”是人们进行创造发明地一条有效地途 径.如科学家研究了蝙蝠地飞行、学
习其中地原理发明了雷达；研究了鱼在水中地行动方式，发明了潜水 艇；研究了大袋鼠跳跃
地方式后，造出了会跳跃地越野汽车；研究了大鲸在海中游动地情形，把船体改成 了流线形，
大大地提过了轮船航行地速度.人们模仿某些贝壳制成了坚固地坦克，模仿了一些大树、脉< br>秆地性能建造了高耸入云地塔与摩天大厦.由此可见，所谓“仿一仿”可以这样想：有什么事
物可 以让自己模仿、学习一下？模仿它地某些形状结构或学习它地某些原理、方法.这样做，
会有什么良好地 效果？这样会创造出什么新地东西？模仿不是照搬，而是从现象中寻找规
律，模仿中有创造.下面三个事 例可以说明这一点.伽利略年轻地时候，有一次到教堂去做礼
拜，教徒们祈祷，唱诗十分虔诚.伽利略却 觉得无聊，便东张西望.忽然，一盏悬挂在教堂半
空地铜吊灯引起了他地注意.他看了好久，只见吊灯被 门洞里进来地风吹得来回摆动.他慢慢
地发现了一个规律，不管吊灯摆地幅度大小，时间都是相等地.伽 利略回到家里，找来一根
小绳，吊一个重物，让它象教堂里地吊灯一样来回摆动，实验结果证明，摆动一 次所用地时
间跟所吊物体地重量没有关系，而与摆长有关系.他终于发现了摆地等时性定律.后来有些能
工巧匠运用这个定律制造出各种走时准确地机械摆钟.你想不到吧！我们使用地钟竟是向随
风摇 摆吊灯学来地.英国人邓禄普发明充气胎也是同样.有一次，他看见儿子骑着硬轮自行车
在卵石上颠簸行 驶，非常危险.他想，能否做一种新地可以减少震动地轮胎呢？在花园里，
他看到了浇水地橡皮筋，脚踩 撒谎能够去很有弹性.与是他模仿了这个原理，发明成果了充
气轮胎.我们少年儿童掌握了“仿一仿”地 办法，就能在小创造、小发明中一显身手.如上海地
小朋友徐琛、贝明纲发明地四用防触电插座曾获世界 青少年科技作品展览最佳奖.这件小发
明地关键部位——四片活门地巧妙组合，就是受到工厂里恒温车间 地双层玻璃窗启发而实际
出来地.再如上海地小朋友张军发明地拔毛器，曾获全国小发明三等奖.他也是 从爷爷地电动
剃须刀地构造得到启发，才设计出来.文档收集自网络，仅用于个人学习

、变一变“变一变”就是这样想：改变一下事物地形状、颜色、音响、气味、位置、方向会
产 生什么结果？改变一下事情地次序或操作地顺序又会产生什么结果？如我们常见地铅笔，
一般是圆地，放 在桌上容易滚落.于是，人们就把圆地变成六角形地，克服了容易滚动这个
缺点，后来又有人把六角形变 成三角形，就更方面低年级地小朋友把握，为了方面木工地使
用，又把铅笔做成扁圆形.铅笔芯一般是黑 地，把它变成红、黄、蓝等多种颜色，就有了新
地用途，现在还有白色地铅笔，可以在黑板上写字.我们 每天要行走地马路，为了适应社会
地发展而不断在“变”.单调地路面颜色会使长时间高速行驶地司机感 到枯燥，产生疲劳，为
了解决这个问题，人们设计了一种颜色路，把不同地色彩掺进黑色地沥青材料，使 路面地颜
色起了变化，彩色路还是一种信号路，它能告诉司机：红色前面有交叉口或者居民点.蓝色附近有学校，注意小学生穿行马路，黄色不准开快车彩色路对全行车十分有效，还能起到美
化城市地 作用，人们还把马路变成高低不平，做出方格、斜条、圆圈等好多图案.粗糙地路
面加强了防滑作用，对 于每小时跑多公里地汽车，就成了十分安全地“保险路”了，现在又有
人把一种奇妙地发光材料掺进了路 面，就变成了发光地马路，这种马路在夜里能把车道映得
清清楚楚，司机在黑夜中行驶就像白天一样方面 ，“变”是无止境地，科学家已在设想把高频
导想电缆安置在道路下面，它会发出信号，指挥汽车按一定 地方向，速度行驶，比司机自己
开车还可靠.过去，我国生产地商品地外包装不十分讲究.有地外商用低 价买去后，改变以下
商品地外包装，转手就高价卖出.现在，我国地外贸单位吸取了教训，在“变”字上 在 文章，
使商品地包装变得精致，美观，做到“慧外秀中”结果，大大得提高了商品地价格与市场竞争
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能力.变一下次序，有时也能带来不同地结果.如在 中外少年儿童开展地创造发明活动中，运
用“变一变“而成功地事例也是举不胜举地.如一个一年级地小 朋友，有一次晚上回家，摸黑
去插门，结果，插了半天才插上，原来，由于门走形了，插销头与套子对地 不准了，这位小
朋友想起尖地东西很容易插进别地空隙，第二天，他动手把插销地头用锉刀锉尖一点，后 来，
插门就不难了，他就是把“平头”变成了“尖头”.发明了尖头插销.也许你会说，小小地变动，< br>谁不会？只是我一时没有想到而已.是地，小发明并不神秘，但可贵地是你想到了别人一时
没有想 到地东西.同学们！开动你地脑筋吧，成功正在向你招手！文档收集自网络，仅用于
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、改一改“改一改”也是创造发明中常见地方法.所谓“改一改”就是这样思考：这个东西在使用
过程中，还有哪些缺点或不足，把这些缺点或不足排一排，再分析一下，看看哪个缺点是主
要地或必须 马上解决地.怎样改进才能克服或尽量减少缺点，给人带来方便.在社会生活，生
产活动中，人们常常用 “改一改”地方法搞创造发明.那我们日常生产用地雨伞来说吧，解放
前有一种油布伞，用比拇指还粗地 竹竿作伞柄，伞面上地布摸上铜油，.这种伞结实，但笨
重，使用起来很不方便.后来，有人改用油纸伞 ，用摸了油地纸代替油布作伞面.这一改解决
了笨重地问题，但纸容易破碎.于是用金属做伞柄，用黑布 做伞面地皮柄伞孕育而但人们又
发现这种伞携带不方便，不能装在提包里.不久.人们对伞柄做了改革造 出两折伞，三折伞.
伞面地颜色多种多样，有地还花了图案.人民地改革是无止境地.某一件东西 在这 个环境中看
不出缺点，在另一个环境中就暴露出很多缺点.比如下雨时，伞会遮住视线行走时容易与车< br>相撞，那就把伞面改成透明地.骑自行车地同志双手握着车把怎么撑伞？聪明地人又把雨伞
一改成 帽式，可以戴在头上成为风行一时地伞帽雨夜打伞在马路上地走，来往地车辆不看清
路面，都容易危险. 有人就想到在伞上装一个发光器，克服了这个缺点，这种伞地结构极为
简单，它由伞面、塑料柄和助气塞 部分构成.使用时，只要用助气注入空气，伞面就主动张
开，不使用时，排除空气，整把伞就成为了一个 呆子，可以折叠起来放进手提包里，十分轻
巧，深得用户地欢迎. “改一改”就是不断发现缺点，不断 克服缺点，永不满足，不断改进，
精益求精.不少少年儿童在日常生活中遇到不方便，不合理，不科学地 事物时，不安于现状，
不怨天尤人，运用自己地聪明才智搞出了不少小改革，小发明.如有一个小朋友患 了眼病，
医生要他每天点几次眼药水，但在点眼药水时，他发现了眼药水瓶有一个缺点，就是在点地时候无法看清自己地眼睛，常常会把药水点到眼睛地外面，他针对这个缺点，发明了一种带
眼睛地眼 药水瓶，在眼药水瓶地两肩，根据一定地角度，装上两块小镜子，这样看着镜子点，
就能正确无误地把眼 药水点进眼里了.比如，我们拿牛奶瓶和空牛奶瓶必须要用两只手，并
且要跑到室外，在牛奶箱里取，不 方便.有地人习以为常，但有个小朋友却动起小改革地主
义，他设计了一种新型地牛奶箱，把牛奶箱嵌入 墙内，一面对室外，一面对室内，箱内装两
块斜板，想“人”字形，第一块斜板像个滑梯，方向朝里，装 牛奶地瓶就可以从这块滑进去，
在这斜板里地半腰上有另一个斜板，方向相反，两块交接处有块“﹥”形 地活动小阀，这里面
预先放好一只空牛奶瓶，当送奶工人把牛奶瓶从箱子正面放进时，奶瓶就沿着“滑梯 ”朝里面
下滑，中途碰到“﹥”就翘起成为“∧”形，空奶瓶就顺着第二块斜板向箱子正面地出口滑去.
这样，送牛奶地一面放入牛奶瓶，一面就可以取到空瓶.而牛奶订户，可以足不出户取到牛
奶. 著名地教育家叶圣陶爷爷生前看到小朋友地小发明后，高兴地说：“这样地孩子，将来一
定有出息，长大 后一定能成为建设祖国地有用人才.”同学们，你想做叶爷爷夸奖地那种孩子
吗？文档收集自网络，仅用 于个人学习


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