深沉幼儿园师徒结对小结

2021年1月14日发(作者：牛文)
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篇一：师徒结对师傅小结
师徒结对师傅小结
忙忙碌碌的一学期已接近尾声，本学期我还是搭班老师王瑞婷老师的师傅，感到很荣幸。
王瑞 婷老师也是一名优秀的幼儿园老师，聪明能干、稳重又追求上进，无论在业务上的指导
或者生活上的关照 ，我都能尽一名老教师来帮助她。在这个学期内，我时时刻刻努力践行着
作为师傅所应尽的责任与义务， 时时感到在班级管理中的压力，肩上添了许多的责任，作为
师傅要给年轻老师起着引导、榜样与示范作用 ，同时在这一学期里我们也互相学习，共同成
长。
一、剖析自身，制订计划
每 个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析王瑞婷老师的
优缺点，对于好的 地方，提出来，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上得到
一定的发展、进步，最后根据这 些，制订出了本学期的师徒结对计划，并根据计划开展了一
系列的活动。
二、言传身教，共同提高
师徒结对活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的幸福，更是一份荣耀， 督促着我们师
徒共同去摸索、追求，努力实践“教学的精彩瞬间”。王老师经常主动观摩我的教育活动，
也常要求我听她的教育活动，为了准备一节优秀的教育活动，她一遍遍地试教，做好课前、
课后 的请教、准备和反思，在学习带班经验、积累家长工作经验的同时，她更清楚地意识到，
会上课，上好课 ，上孩子喜欢的课，这才是作为一个教师最根本的业务要领。王老师能给自
己一个准确定位，扬长避短， 谦虚好学，不耻下问。努力在“创新、求真”上下功夫，多动
脑，认真钻研教材，自发积累经验，渐次提 升自己的执教综合技能与水平，这一点是难能可
贵的。
三、多学多练，扎实进步
“学然后知不足，教然后知困惑”，其实我在这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，
但既然接受“ 教与导”的重任，就只能努力缩小学科差距，减缓自己的教学盲点，一个学期
的“师徒结对”，也让我意 识到自身的诸多不足。在提高徒弟业务水平的同时，我也努力充
实自己的业务技能和工作技巧，勇于向自 己的薄弱点进行自我挑战，如努力加强弹琴、唱歌
等方面的提升；多看书、多学习，多反思、提炼总结， 在自我完善中逐步凝聚自己的教学特
色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，毫不保留地施与他 人的同时亦获得自我发
展与自我提升。
2016.1
篇二：幼儿园师徒结对总结
幼儿园师徒结对总结

XXXXX幼儿园 XXXX
转眼间我在X XXX幼儿园已经度过了三个春秋，回顾过去三年，可谓是受益良多，而最值
得庆幸的是我有一个业务能 力超强的师傅——X从菊园长，在X老师的关爱下，我在XXXX
中心幼儿园这个大家庭里渐渐成长、成 熟、坚毅！
教师是一个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望值很高。从教之前，我个人一直这样乐
观地理解教师所受到的尊重，却不知道教师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。工作之
后， 就让年轻的我意识到了教师肩头的重任。来自教学的压力，来自幼儿和家长的压力，都
使我承受了巨大的 心理压力。经验的缺乏，情况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样
或那样的问题，往往会在教育教 学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是所有新教师需要迎
对的第一个挑战！有幸我得到了X老师的器重 ，愿意收我为徒，为我的从业之路排忧解难。
回想师傅对我的谆谆教导，感触颇多??
一、备课、听课、反思
师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向学习 学习的过程
中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：
1 .如何看待听 课？可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听
课可以帮助我发现一些自己难 以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听
课时的兴奋程度高出
很多，组织活动也就更加有激情，对幼儿的感染力就更大。
2. 如何备课？因为要在课前 向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始。也
就是特别注意围绕活动目标安排教学活动， 而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水
平有了提高。X老师在他的课中有什么好的举措，有什么 难点或关键点，也都会及时地与我
交流，使我在活动上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。 在X老师的指导下，
我进行了第一次的体育教育活动，可以说捏了一把汗，因为对活动的控制，环节的设 置，幼
儿的反应，我都心里没底，不知道会怎么样，活动结束后，X老师给予了我更多的是鼓励，
让我对自己有信心，然后针对活动中存在的那些不足之处进行修改，比如在目标的设定上更
加贴切幼儿 的发展水平，尤其是词语的准确性，X老师对于小细节也不会漏掉，X老师还带
着我如何写反思，我组织 的活动是《花样集体跳》，为了让幼儿更加有兴趣的参与活动，我
和X老师共同想办法，比如增添体育器 械，加入比赛环节，但由于第一次的活动中幼儿的
兴致不是很高，X老师提出很好的解决方法就是让幼儿 进入角色，同时老师也要进入角色，
师生平等，让整个活动有很自然的衔接，像讲故事一样，幼儿不但能 达到活动量，而且作为
老师收和放也会更自如。听了X老师的建议，我重新写教案，一次不行，两次，最 后写了
五次，X老师才点头。我知道从这几次写教案的过程中，我更多体会的是一个活动的设计考
虑更多的是适合幼儿，而并非老师单纯的教，每一次的改写，我都会乐此不疲，因为我收获
的是学习、 成长的喜悦。
3. 要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。X老师给我评课时，会反馈出很多 我自
己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教具的使用问题上，我可能从教师的角度觉得
有必要使用，但又不知其效果会如何，而我的师傅X老师在听课时是可以从听者的角度来
体会使用教具的 教学效果，这种感受X老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定
或否定的作用，让我以后可以有 意识地进行调整。X老师在评课时对我的指导不仅停留在理
论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚 至对幼儿的每一句评价语言都悉心琢磨，使我
明白活动上应充分体现幼儿的主体地位。
4. 听X老师的课要学什么？我听X老师的课也有很大收获。X老师的课最大的特点就是
条理性强，思路清晰 。她的课给人感觉从容不迫，特别容易理解！课堂气氛也很好！真正地
做到了让幼儿在快乐的氛围中学习 。在多次听X老师课的过程中，我慢慢体味到了她思想
的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处， 在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。
二、抓住机会，挑战自我。
X老师非常关心我 的发展，为我创造机会，展示、挑战自己。在我的发展上，X老师倾注
了心血，我从X老师那里不仅学会 了教学、管理，更重要的是学会了如何去钻研，如何更
好地发展。
三、学习无限、收获无限、发展无限。
在幼儿园繁忙的工作中，如何让自己获得更大的收益呢？我是这样理解的，也是这样做的：
1、尊重指 导老师，谦虚谨慎地接受批评，对教学中存在的疑难问题我虚心请教X老师，得
到了及时帮助；
2、在帮教活动中，我主动接受老教师对上课、备课、反思活动等方面的检查和指导，这学
期 我在教学有了较大的进步；
3、主动听课,做好听课记录，及时写好了学习记录；
4、在老师的指导下，我广泛阅读学习杂志，有意识地积累平时理论知识和教学心得。
如今，又一学 期已经过去，在师傅的帮助下，我的多篇论文在县级比赛中获奖，公开教学
活动获得县级一等奖两次，市 级一等奖，省级二等奖。但我深感自己还未将本领学到家，还
要向X老师学习的东西实在太多。感谢X老 师，因为她用一种很前卫的理念来引导我，来
修改我。正是有这样一位人性化的师傅，才使我能够在短时 间内取得了不小的进步。
在此，我恳求X老师们一如既往地，及时指出我工作中的问题所在，不管是 教学上的不足，
还是为人处世方面的欠缺，我们一定会虚心接受。在接下来的时间里，我还会一如既往地 向
师傅、向同事学习，我希望我不仅能做一名好徒弟，更能成为像X老师一样的好老师。
最后请允许我向X老师真诚的说声：“师傅，您辛苦了！”
篇三：三幼师徒结对徒弟优劣势分析表
旬阳县第三幼儿园2012年下半年师徒结对
徒弟自身情况分析表