会场布置幼儿园师徒结对徒弟总结

2021年1月14日发(作者：伍精华)


第一篇 幼儿园师徒结对徒弟总结

《师徒结对徒弟总结》

师徒结对徒弟总结

作者陈前霞

这一学期，我很荣幸能成为许老师的徒弟，她在职业道德、教学方法、管理

学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”
的

作用，使我在各方面有了较大的提高。

师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师

傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想

1、 如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度

是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，
就

会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，
对

学生的感染力就更大。

2 、如何备课？因为要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注

意以终为始。也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内
容而

讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在她的课中有什么好的举措，
有什

么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂
上能

够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。幼儿园师徒结对徒弟总结

3 、要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反

馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅在评课时对我的指导不仅停
留在

理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言
都悉

心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。

4 、听师傅的课要学什么？我听师傅的课也有很大收获。许老师的课最大的

特点就是条理性强，思路清晰，同时能很好地调动学生的积极性，真正地做
到了

让学生在快乐的学习氛围中发现语文学美，欣赏语文美并及把语文知识运用
到生

活当中。然后一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体
味到

了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复
的过

程中，我受益匪浅。

这一学期以来，在许老师的悉心指导下，在她认真踏实的工作作风的感染下，
幼儿园师徒结对徒弟总结

良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感谢学
校为

我提供了这样的机会，衷心感谢许老师对我的帮助和关心，使我成为师徒结
对活

动的受益者。

师徒结对徒弟总结

作者 严祖华

师徒结对活动的重要意义，是为了帮助新教师能尽快适应新的教育环境，掌

握扎实的教学基本技能和教学方法与艺术，尽快使青年教师成长与成熟起来，
并

形成自己的教学特色，成为幼教战线上的中坚力量和骨干。幼儿园不但为教
师们

搭建了一个相互学习、相互促进，相互帮助的平台，而且还要对整个结对帮
教过

程进行多渠道的了解和调控。作为师傅，要做到“传、帮、带”等要求，即
在思

想上要热爱和关心徒弟的进步，在业务能力上要指导和帮助徒弟，在作风上
要做

到言传身教，全方位地帮助和促进徒弟们的成长；希望通过带教师徒双方达
到“教

学相长，共同提高”的双赢目的。

和袁芳老师结为师徒快半年了，虽然名为师徒关系，更是合作中的好朋友、

好姐妹。我们发挥着各自的优长，不断追求、不断创新，在教学工作中互相
帮助，互相促进。

一、制定带教计划

学期初，我们明确了带教对象，按月具体制定“与新教师结队计划”

二 、一课多研活动

袁芳老师每4周与自己互听课指导及反馈交流一次， 不断规范、改善其课

堂教学行为的缺失，尽快转换角色，走进课堂，为融入教学提供了可靠的保
证。

三、及时交流、走进教学

定期与袁芳老师交流生活、工作中的困惑、体会和收获。为新教师尽快提高

课堂教学的组织能力和教学能力给予了点拨与指导。

四、爱岗敬业、思想进步。

幼儿园组织教师演讲会。袁芳老师演说了自己来到二幼，尤其是到宝宝班这

段时间的成长故事。她那发自肺腑、热情洋溢的演讲，展现了自身的文化知
识基

础、知识技能和良好的人文素养。特别感悟到她们是幼儿园的希望和未来，
要通

过自身的努力，载着自己的理想和追求，耕耘在二幼这块年轻而正在开发的
土地

上，挥洒汗水，付出智慧，早日成为教育教学中的一颗新星。

五、学会反思，持续发展。

新教师学会反思，从中学会积累，才能逐步获得自己专业成长经验和个人幼
儿园师徒结对徒弟总结

智慧。半学期来，袁芳老师结合幼儿园教学活动，抓住教学实践中的契机，
写出

了教学反思。通过反思，审视自己的教学行为、教学观念的得失，指导学习
先进

经验，寻找原因，明确改进措施。

六、青年教师在带教双赢中成长

在我园先进办学理念的引领下，青年教师热爱教育事业、热爱幼儿、热

爱工作的热情高涨，承载着自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作岗
位上。

七、带教教师在带教双赢中成长

1、青年教师的到来，犹如注入了一泓清泉。青年教师身上的朝气、热情，

激起了我们的上进心。

2、从青年教师扎实的专业知识、技能，良好的素质，我们感到了危机，

意识到自己要学习学习再学习，修养修养再修养。

3、在青年教师渴求知识、渴求教学艺术的真诚前，我们深感自己要勇于

探索、勇于进取、勇于攀登，才不愧于真正的师傅。

八、机制和效益

1、带教双赢，培养新生力量，形成有效的新老阶梯。这是幼儿园平衡

发展的链接式远景规划之一，是幼儿园可持续发展不可缺少的保证。

2、带教双赢，形成新老两支教师队伍的努力学习、努力工作，以至带

动全校教师的奋进，是幼儿园蓬勃发展的根本保证。

3、带教双赢，使新教师缩短了磨合期，促进了成长，早日担起学校各

项工作重任，为幼儿园的品位和办学水平的不断提高提供了新鲜的、活跃的、
有

力的力量。

九、问题及努力方向

1、要继续思考选择带教教师方式及带教的组织形式，切实实现双赢。

2、教案，是一线教师整个课堂教学实践活动的“术前准备”，在重视常规备

课的同时，要引领和鼓励新教师凸现个性，闪耀独特的思维亮色，发扬具有
穿透

力的自觉意识去“读解”课程内容，构建有自己个性特色的教学方案。

3、针对新教师中存在的一些问题，提倡写教学反思。因为自我反思被认为

是“教师专业发展的自我成长的核心因素”，教育教学案例是教师专业成长的
阶

梯。引导新教师写教学案例，提高反思能力，促进教师实践性智慧自主发展，
快

速地提高教育教学能力，

4、勇于推陈出新，为新教师搭建施展才能的多样性舞台，造就一代新教师，

以此推动所有新教师乃至全体教师的师德、人格和专业水平持续提升。

在宝宝班的每一个日子里，我们既是老师，又是孩子的玩伴，妈妈，我们始

终与孩子、家长成为一个学习、生活、活动的共同体。在朝阳里我们迎接着
每一

位孩子，在夕阳下我们与孩子们依依惜别。半年中孩子们的一频一笑成了我
们捕

捉的焦点，灵感的来源，我们越来越离不开那些可爱的孩子们。在实践中我
们始

终将幼儿发展放在首位，积极挖掘幼儿的潜能，激发幼儿的兴趣点，创设宽
松的

环境让幼儿自主学习，与孩子共同探索世界，注重区域环境的创设，鼓励幼
儿愿

意运用多种表现形式和手段尽情地表达表现他们内心的世界，使幼儿感受成
功和

喜悦，注重个别差异，进行个别指导，针对孩子的年龄特点开展了丰富有趣
的主

题活动。作为师傅，我将自己的实践经验毫不保留地与徒弟分享，一起成为
虚心

好学、勤奋工作、踏实做人的好教师。

尤老师的乐于助人，主动热情，聪明好学，经过半学期的努力，她能在日常

生活中做好各项常规，并用富有童趣的教学方法吸引幼儿，激发幼儿参与活
动的

兴趣。无论是份内还是份外事情，她都愿意主动去做。家长工作细致、耐心，
家

长们信任她。半学期来，袁芳老师先后几次参与亲子活动开放，获得了大家
的肯

定，管理班级的能力也有了很大的提高。她的努力也换来了孩子们的爱戴，
家长

的肯定，赢得了众多老师的好评。尤其是在教师技能技巧比赛中获得了好成
绩，

这与她的勤奋与努力分不开。

第二篇 幼儿园师徒结对徒弟总结

《三幼师徒结对徒弟优劣势分析表》

旬阳县第三幼儿园2020年下半年师徒结对

徒弟自身情况分析表

第三篇 幼儿园师徒结对徒弟总结

《师徒结对之徒弟汇报课活动总结》

为加强校本研究，增强教 师间的合作与交流，我校于开学初开展了新老教师
结对活动，本着“资源共享，互助交流”的原则，徒弟 虚心好学，师傅毫无保留，
教研活动浓厚，走进每间办公室都能看到老师们教研的情景。为给大家提供展 示
的平台，学校于5月份开始进行了徒弟汇报课，要求同年级的教师必须参加听课，
师傅要进行 现场评课。活动中，有13位讲了汇报课，徒弟们在师傅的指导帮助
下，深入钻研教材、精心设计教学预 案，向老师们展示了一堂堂精彩的汇报课，
在此感谢所有参赛的师徒教师。

纵 观13节汇报课，呈现出这样一些共性教学设计科学细致，教学流程清晰
顺畅，师生互动活跃充分，教学 效果总体良好，教学功底日渐深厚。这说明我校
的青年教师正在健康地成长，取得了长足的进步，形势喜 人，令人欣慰。

青年教师的成长一方面是他们不断进取、不断探索、不断学习总结的结 果，
另一方面，师傅的指导和帮助也功不可没。拿这次汇报课为例课前，各位师傅细
心地指导徒 弟一遍又一编地完善教学设计；上课时，师傅又亲临课堂加油打气；
课后，师傅还认真地评课，肯定优点 ，找到不足，诲人不倦，谆谆教导。

此次活动各个教研组都发挥了集体的智慧，组内的 教研气氛浓厚。师傅出谋
划策不保留，青年教师虚心求教肯钻研，每位教师课前准备都非常充分，能够有
效地运用多媒体进行教学，课件制作精美实用，运用灵活，使课堂教学形象直观、
新颖生动，构 建了和谐的课堂。 汇报课的优点

1、课前准备充分参加汇报课活动的13位青年教师 ，在课前的准备都是相当
充分的，教师们编写了教学设计，在对课标、教材的理解方面也吃得相当透彻，
在自制教具、准备课件方面也做得较好。

2、多媒体运用好在本次汇报课中， 一个突出亮点即是在教学中都有效地使
用了多媒体教学，而且教师在运用多媒体教学中非常熟练，能够达 到媒体运用与
教学有机统一。

3、教师主导有方巧妙点拨，相机诱导，本次青 年教师表现得较成功。本次
汇报课，大多数老师均能坚持启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处、点 拨
关键处、敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地

位，耳、眼、手、脑并用 ，使学生能全身心地投入到学习活动中。唐美美老
师的《珍奇稀有动物》一课，以及如男老师的《激素调 节》较好地体现了“教师
为主导、学生为主体”，“师生互动、生生互动”的新课标理念，使学生在和谐 静
谧的环境中，轻松愉悦地完成学习各项任务。

4、教学做得扎实讲练结合， 训练扎实。老师们大多能紧扣教材，把对获取
知识能力的培养和思想教育，落实在字、词、句、概念、计 算上，不架空、不拔
高。

5、语言表达能力较强教师都能用准确的普通话授课 ，其中不少青年教师的
语言准确生动，逻辑条理清楚，语速快慢适宜。例如唐美美老师的语言表达就极< br>富感染力，施如男老师、林雅茹老师的语言很有激情，容易吸引学生的注意力和
调动学生的学习积 极性，吴金玲老师的语言表达也很亲切自然，给人留下深刻印
象。

7、教学目 标明确这次汇报课青年教师大都能依据大纲、教材和学生实际水
平确定明确具体恰当的课时教学目标，并 将知识传授、思想教育、能力培养较好
地统一起来，教学中目标导向明确并贯穿课堂的始终。课堂结构紧 凑，教学环节
设置合理。教学过程中，注意运用启发式激发学生思维，创设良好的教学氛围，
课 堂的双边活动活跃，还注意及时反馈调节。唐美美老师的小组讨论及竞赛，符
合初一学生好胜的心理特点 ，激发学生求知的欲望，课堂效果很好。

本次活动中，我们组4位教师参加了汇报课。 总的来说，授课教师对课程标
准有更深的理解，对教学目标、教学重点难点、教学策略等环节的设计与组 合都
有科学的把握，教师的基本素质已经大大提高。下面我分别从每个人的具体情况
进行总结。

高颖老师知识讲解透彻，使学生在如何审题、如何答题有了初步的了解，而
且渗 透高考评分标准，岁调动学生的积极性和学科思维的培养尤为重要，启发式
教学为主，设置的问题有层次 有梯度，打破常规教学，在教学中适时引入时政热
点，能更好地帮助学生理解知识，渗透着情感教育。板 书清晰，难点重点突出，
主次分明，简明扼要，言简意赅，能有肢体语言去感染学生。

阚飞飞老师情境教学使学生在兴趣 不知不觉的接受和掌握新知

识，能充 分调动学生的积极性，知识落实到位，学生的思维始终能和老师保
持一致，而且启发式教学，层层深入， 步步为营，是每个知识点都能随时掌握，
在知识讲解过程中，既注重学科内的纵横联系，又注重学科间的 联系，学科思维
能力培养突出，注重分析问题和解决问题能力的培养，阅读方法的日常习惯化能
逐步培养学生会看书、看好书和看透书的阅读能力，学生通在师抑扬顿挫的语言
中感染着掌握不同层次的 教学重点和难点，同时肢体语言和教学语言协调一致，
相得益彰。

肖博老师教 学目标明确，难点重点突出，知识迁移能力强，用一个图示贯穿
于整个课堂教学，既是对已学知识的巩固 ，又是对新知识的深化，使学生对新知
识没有陌生的感觉，启发式教学得当，使每个知识层层深入，使学 生和老师的思
维始终保持着一致，知识落实到为，在讲解过程中渗透着学科思维，培养学生分
析 问题和解决问题的能力，语言能感染学生，时间安排合理，能给学生充分的理
解、接受和巩固的时间。 刘丹老师虽然是刚刚毕业，又是理科班的教学，但是教
学目标明确，难点重点突出，对知识的扩展有深度 有广度，知识储备量大，情境
教学既激发了学生的学习兴趣又能使学生在兴趣中掌握知识，能充分调动学 生的
积极性，使教师寓教于乐，学生寓学于乐，知识的迁移能力很强，能明确考纲的
要求 ，反复强调中，对理科生来说非常重要，语言生动，板书主次分明。有较强
的教学基本功。

汇报课中的美中不足

1、课堂教学的时间安排上不够合理，有前松后紧的现象。幼儿园师徒结对
徒弟总结

2、个别教师还缺少在课堂中随机应变的能力。按自已设计好的程序进行，
对课堂中出现的 突发情况，处理的还不是得心应手。还需继续培养、提高。

3、有些课堂中的学生讨论尚存形式倾向，没有完全让学生自主的发

挥，仍有牵着学生走的现象。启发的内涵体现欠到位。

4、教学中不能很好的联系实际生活，缺乏与学生真正的情感交融。 “教
学永远是一门遗憾的艺术。 ”当我们课后反思的时候，总会发现一些不足和缺憾。
而教师的课堂教学水平也正是在不断解决不足和遗 憾的过程中得到提升的。

总之，尽管出现了一些不足之处，但是在这些青年教师的身上 ，我们也感受
到了一种萌动的力量，一种向上的信念和决心，一种谦和，一种希望。这些，正
是 我们第三小学未来的发展之所需。在此次汇报课当中，让也我们看到了教研活
动的价值所在。新教师在教 研组全体老师共同帮助，指导下，在其指导教师培育
下，成长迅速。我们希望通过本次交流活动，能够进 一步促进青年教师的业务学
习，在不断的学习中不断提高自己的业务能力。也希望青年教师能够展现自己 的
个性风采，有体验有收获，更上一层楼。“小荷才露尖尖角”，青年教师有着丰富
的知识储备 ，扎实的基本功，希望他们能继续保持积极探究、勤奋好学的精神，
尽可能多听别的教师的课，总结教学 经验，积累教学机智，提高驾驭课堂、有效
调控课堂的能力。不断进步，迅速成长为第三小学教师队伍中 的骨干力量。

第一点就是“实现一个走向”这个走向就是指17节课在走向真实的课堂 生
活。大家知道在课程改革过程中。我们的语文老师积极性是相当高的。我们在进
行不断地多方 面的探索。在探索的过程中，因为对新课改的理念的理解不到位，
因为种种其他的干扰，我们的一些课堂 出现了非真实课堂生活的倾向。17节课在
这一次的教学实践中，鲜明的告诉我们课堂教学在去除浮华， 追求生动而又扎实
的课堂。课堂是师生、生生真实交往的空间。在这17节课的实践过程中力避弄
虚作假。当然我们也实事求是的说，之所以能够引导我们的课堂走向真实的课堂
的生活是与我们大赛近 几届在组织的导向有关系。

比如说我们现在减少了老师和学生的过多接触，甚至现在我 们呈现在大家面
前的都是老师当场来见学生十分钟。更过的课堂设计是从初读课文或第一课时开
始的。当然实事求是地讲，从严格意义上的课堂教学来讲。这种做法是值得研究
的，但为了公平这些做法 就失去了一些科学性。比如说老师在这么短的时间内和
学生接触，那对老师的教学功底是严峻的考验。他 必须用这么短的时间来了解学
生的实际情况，他必须在教学过程中随时的调整教学进程。因而我们说我们 过去
所强调的备课中备教材，备教案，备学生，备教法，备教具过程中，其中备学生
是非常重要 的核心化。也正是因为这一点所以这一次的大赛中我们看到，在老师
和学生的交往过程中，在老师整个施 教的过程中，我们弄虚作假的问题得到了纠
正。尤其是那种追求观赏性，在老师面前和在学生面前表演的 现象已经基本杜绝。
我们说17节课大家应该实事求是地讲，这些老师无论从他们的教态，还是从他们的语言；无论从他们对问题的处理，还是自己对教案的调整都在回归一种自然。
当然这种回归还不 够，这种不够我们也要实事求是地从现场来考虑，也要理解这
些参赛的老师。比如有的同志可能认为，有 的老师声音太大了慷慨激昂过度了，
甚至认为这个课堂上朗读多了，默读少了等等。在听课的过程中，坐 在前排的评
委和老师认为听有的课啊，这个课有的时候听得累，有的时候听得堵，有的时候
听得 闹。有的同志讲是不是离扩音器近了，所以挪个位置后来发现不是扩音器的
问题还是我们的课堂老师的语 调过高了，使得课堂太噪。反过来想可能这个老师
有实际的想法，在这样一个这么大的体育馆四千多人听 课，有的老师考虑自己的
声音小了不能让距离主席台远的老师听课，甚至有的时候课堂上学生一安静无声
了，我们底下的老师就有声了。因此我们评价一堂课还是要实事求是地评价。但
是总之我们感到 真实的课堂正在回归。只有有了真实的课堂，学生才能有真正的
成长。课堂上学生该出错的，就应该让他 出错，这个很正常。我想如果没有真实
这两个字做保障，我们课程改革就无效，我们今天的研讨也是没有 意义的。

第二方面我们认为体现了四种意识的增强。第一种意识就是增强了学段意识。
在17节课程改变了或者说是纠正了过去相当长一段

第四篇 幼儿园师徒结对徒弟总结

《师徒结对师傅小结》

师徒结对师傅小结

忙忙碌碌的一学期已接近尾声，本学期我还是搭班老师王瑞婷老师的 师傅，
感到很荣幸。王瑞婷老师也是一名优秀的幼儿园老师，聪明能干、稳重又追求上
进，无论 在业务上的指导或者生活上的关照，我都能尽一名老教师来帮助她。在
这个学期内，我时时刻刻努力践行 着作为师傅所应尽的责任与义务，时时感到在
班级管理中的压力，肩上添了许多的责任，作为师傅要给年 轻老师起着引导、榜
样与示范作用，同时在这一学期里我们也互相学习，共同成长。

一、剖析自身，制订计划

每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提 高的地方，于是我认真分析
王瑞婷老师的优缺点，对于好的地方，提出来，对于不足的地方，帮助其改正 ，
使其在原有的基础上得到一定的发展、进步，最后根据这些，制订出了本学期的
师徒结对计划 ，并根据计划开展了一系列的活动。

二、言传身教，共同提高

师徒结对活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的幸福，更是一份荣耀，
督促着我们师徒共同去摸索、 追求，努力实践“教学的精彩瞬间”。王老师经常主
动观摩我的教育活动，也常要求我听她的教育活动， 为了准备一节优秀的教育活
动，她一遍遍地试教，做好课前、课后的请教、准备和反思，在学习带班经验 、
积累家长工作经验的同时，她更清楚地意识到，会上课，上好课，上孩子喜欢的
课，这才是作 为一个教师最根本的业务要领。王老师能给自己一个准确定位，扬
长避短，谦虚好学，不耻下问。努力在 “创新、求真”上下功夫，多动脑，认真
钻研教材，自发积累经验，渐次提升自己的执教综合技能与水平 ，这一点是难能
可贵的。

三、多学多练，扎实进步

“学然后知不足，教然后知困惑”，其实我在这“名”与“实”之间还是存在
较大差距的，但既然接受“ 教与导”的重任，就只能努力缩小学科差距，减缓自
己的教学盲点，一个学期的“师徒结对”，也让我意 识到自身的诸多不足。在提高
徒弟业务水平的同时，我也努力充实自己的业务技能和工作技巧，勇于向自 己的
薄弱点进行自我挑战，如努力加强弹琴、唱歌等方面的提升；多看书、多学习，
多反思、提 炼总结，在自我完善中逐步凝聚自己的教学特色，然后才能用“一桶
之水中去舀取一瓢之水”，毫不保留 地施与他人的同时亦获得自我发展与自我提
升。

2011