花木兰动画幼儿园师徒结对工作总结

2021年1月14日发(作者：管德)
幼儿园师徒结对工作总结




时间的脚步真是飞快，转 眼间踏上幼儿园教师的工作岗位已经一
个学年了，回想这一年来的点点滴滴，虽然很忙碌，但也收获了许
多。这一年来，我从教于X老师，在带教老师翁老师的关心帮助以
及细心指导下，我不仅在教学 技能、日常保育、家长工作等方面受
到她的影响，而且在专业意识和专业精神等方面也受到她的影响，< br>使我对幼教事业

以及幼师的专业技能都有了新的认识和思考。X老师既是我的师
傅又是我的搭班，我和她共同担任着一个班级的班主任工作，我们
在师徒带教的平台下，在搭班配合的 过程中，相互交流，团结协作，
形成了和谐的教研氛围，建立了良好的师徒关系和姐妹情缘。在X
老师的带教下，我通过自我实践和积极反思，尽快适应了幼儿园的
教育教学工作，并不断成长，有了许 多新的体会。

以前，我对幼教的认识还很浅薄，只是认为带好孩子就可以了，
总觉得 幼儿园教师是个令人羡慕的轻松的活儿，但当我上岗后，发
现幼儿园的工作很多都是琐碎的事情，教师承 担了许多责任和压力。
教师不仅要管理好班级，保障孩子的安全，另外还要撰写很多的资
料，除 了平日的教案、逐日计划、游戏、个别化学习等观察记录，
还要有计划的撰写教师规范化培训以及期末时 候需要上交的很多资
料。对于这些资料的初次撰写，我很迷茫，不知从哪下手，X老师
不仅会提 前跟我说明撰写的格式和要求，还会帮我仔细讲解，解答
我的困惑，在资料撰写完成之后X老师又会仔细 审阅，并给予及时
的反馈和分析，使我的撰写思路不断完善，初步学会了撰写周计划
反馈、环保 科技资料、个案、各类观察记录分析等资料。

其次，在一日活动组织方面，我会认真观摩、学 习带教老师X老
师对于幼儿一日活动的组织方法，做好相关记录，主动与带教老师
沟通交流，并 不断自我领悟，自我实践，做到理论结合实践，多看，
多想，多问，多思。

在一日活 动的组织上，我最大的感受之一就是X老师在各环节中
的指导语别具一格，她生动、形象、有趣的指导语 往往能将孩子的
兴趣抓住，使活动活灵活现地进行。

同时，X老师也会跟踪我的一日 活动，在活动的各个环节给予指
导和建议，提醒我在各环节中注意时间的把控，每个环节需要注意
的重点，需要提升幼儿哪些方面的能力等，特别是在过渡环节，她
会告诉我这个时候可以做些什么，需 要注意的地方有哪些，万一发
生意外时应该如何处理等一些班级组织方面的经验。在工作中遇到
的问题我能够及时向带教老师请教、学习，把自己的想法反馈给师
傅，不断调整并修正自己的教育策略， 尽快提高自己对幼儿的管理
和教学能力。为了能够让我更快地成长，X老师在闲暇时间都会和
我 讨论所观察到的问题，向我传授方法，提供帮助，一起探讨解决
的办法。在她的影响下，我会认真从生活 和学习等各方面去关心幼
儿，做到晓之以理、动之以情、导之以行，深入到孩子中去，关注
他们 的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，很好地为幼
儿服务。

和X老师搭班 的一年中，翁老师认真严谨、一切为了孩子的教育
态度一直都感染着我。在环境创设、材料制作方面她不 仅能考虑到
大局，而且还能在材料的设计中充分考虑孩子操作时的感受，从而
她会从多方面考虑 ，能从幼儿角度进行调整，然后布置在我们的班
级中，内容丰富又美观。在环境创设的过程中，翁老师也 会让我参
与设计，一起为主题墙、个别化材料的投放进行思考，当我找到相
关素材后，共同与师 傅探讨：在主题墙面中可以呈现哪些内容来帮
助幼儿获得新经验，获得内化?在个别化活动中可以渗透哪 些与主题
相关的个别化学习材料?如何调整材料适宜不同能力的孩子，使目标
落在孩子的最近发 展区上?在角色游戏中又该投放什么材料促进幼儿
之间的交往?总之，在相互的研讨和交流中，使我在环 境创设和材料
投放方面有更多的思考和想法。

由于是新教师，我不知道怎样跟家长沟 通才最合适，不知如何摆
正自己的角色，后来、通过观察X老师家长工作的方式，我在家长
工作 上也开始放手干了。从和X老师的交谈中，她使我能正确认识
自己的角色：我是一名幼儿教师，和家长沟 通时应该是一名教师的
角色，不能因为自己是新教师就畏手畏脚，或者逃避家长的问题，
这样的 话，会让家长觉得这位新老师很不可信，没有关注自己的孩
子。因此我通过来园活动、网络、电话等方式 ，慢慢地消除自己的
紧张，主动地询问幼儿病情，鼓励自己早上跟家长谈谈孩子的情况。
慢慢的 ，我在家长工作方面开始有了自信，也能大方地与家长做一
些沟通，有时还能给家长一些教育建议，我逐 渐获得了家长的肯定。

X老师是一名非常优秀的老师，特别是在指导语、环境创设和材
料投放方面，在她的身上我学到很多东西。在师傅的带教下，吸收
了很多的教育教学经验，完善自己的 专业知识和技能，现在能独立
带班，班级的管理能力也有所提高。不仅如此，X老师的亲切、对
待工作的热忱、对孩子的关爱都是值得我学习的地方。刚刚踏上幼
教工作岗位的我，还存在着许多不足之 处，充电的地方还有很多，
有许多地方需要改进和完善，不管是自己的专业技能或工作经验，
都 是需要我巩固和积累的，但是我有信心，通过师傅的指点和自身
的努力、学习，在自己的教育岗位上一定 会有所进步!借此机会，我
也感谢园领导搭建了一个促进新教师专业成长的平台，缓解了职初
教 师的入职压力与焦虑，使我们这些新教师能在关爱中成长。最后，
感谢X老师这一年来的指导和帮助!< br>
今年是我步入教坛的第三个春秋，回顾过去，可谓是酸甜苦辣，
我是师徒结对的受益者 ，因为在师傅的关爱下，我在渐渐成长、成
熟、坚毅!

教师是一个神圣的职业，教师 被社会所赋予的期望值很高。从教
之前，我个人一直这样乐观地理解教师所受到的尊重，却不知道教师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。工作之后，就让年轻的
我意识到了教师肩头的重任。来自 教学的压力，来自幼儿和家长的
压力，都使我承受了巨大的心理压力。经验的缺乏，情况的生疏，
年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教
学工作中陷入束手无策的窘境。这可 能是所有新教师需要迎对的第
一个挑战!

有幸我和刘玲老师结对，幼儿园又为我们学 习提供了得天独厚的
条件。我向师傅学什么?怎么学?师傅给了我哪些启迪呢?这是我这学
期思 考最多的问题。通过刘老师的带教下让我在以下几点有更好地
认识：

一、备课、听课、反思

师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大 多
数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，
我有以下几点感想：

1、如何看待听课?可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以
端正态度是第一位的。听 课可以帮助我发现一些自己难以注意到的
问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程 度
高出很多，组织活动也就更加有激情，对幼儿的感染力就更大。

2、如何备课?因 为要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时
会特别注意以终为始。也就是特别注意围绕活动目标安排 教学活动，
而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅
在他的课中有什么 好的举措，有什么难点或关键点，也都会及时地
与我们交流，使我在活动上能够避免一些问题的出现，让 我少走了
不少弯路。在师傅的指导下，我进行了第一次的体育教育活动，可
以说捏了一把汗，因 为对活动的控制，环节的设置，幼儿的反应，
我都心里没底，不知道会怎么样，活动结束后，师傅给予了 我更多
的是鼓励，让我对自己有信心，然后针对活动中存在的那些不足之
处进行修改，比如在目 标的设定上更加贴切幼儿的发展水平，尤其
是词语的准确性，师傅对于小细节也不会漏掉，师傅还带着我 如何
写反思，我组织的活动是《花样集体跳》，为了让幼儿更加有兴趣
的参与活动，我和师傅共 同想办法，比如增添体育器械，加入比赛
环节，但由于第一次的活动中幼儿的兴致不是很高，师傅提出很 好
的解决方法就是让幼儿进入角色，同时老师也要进入角色，师生平
等，让整个活动有很自然的 衔接，像讲故事一样，幼儿不但能达到
活动量，而且作为老师收和放也会更自如。听了师傅的建议，我重
新写教案，一次不行，两次，最后写了五次，师傅才点头。我知道
从这几次写教案的过程中，我 更多体会的是一个活动的设计考虑更
多的是适合幼儿，而并非老师单纯的教，每一次的改写，我都会乐< br>此不疲，因为我收获的是学习、成长的喜悦。

3、要善于利用评课机会查找不足，做一 个有心者。师傅给我评
课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对
某个教 具的使用问题上，我可能从教师的角度觉得有必要使用，但
又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时是 可以从听者的角度来
体会使用教具的教学效果，这种感受刘老师会在评课时及时地反馈
给我，从 而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行
调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论 层面，更是体现在
具体的每一个环节中，甚至对幼儿的每一句评价语言都悉心琢磨，
使我明白活 动上应充分体现幼儿的主体地位。

4、听师傅的课要学什么?我听师傅的课也有很大收获。刘 老师的
课最大的特点就是条理性强，思路清晰。她的课给人感觉从容不迫，
特别容易理解!课堂 气氛也很好!真正地做到了让幼儿在快乐的氛围
中学习。在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思 想的灵动，
并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，
我受益匪浅。< br>
二、抓住机会，挑战自我

师傅非常关心我的发展，为我创造机会，展示、挑 战自己。在我
的发展上，刘老师倾注了心血，我从刘老师那里不仅学会了教学、
管理，更重要的 是学会了如何去钻研，如何更好地发展。

三、在从师的过程中，我觉得学习无限、收获无限、发展无限。

如何让自己获得更大的收益呢?我是这样理解的，也是这样做的：

1、尊重指导老师 ，谦虚谨慎地接受批评，对教学中存在的疑难
问题我虚心请教师傅，得到了及时帮助;

2、在帮教活动中，我主动接受老教师对上课、备课、反思活动
等方面的检查和指导，这学期我在教学 有了较大的进步;

3、主动听课，做好听课记录，及时写好了学习记录;

4、在老师的指导下，我广泛阅读学习杂志，有意识地积累平时
理论知识和教学心得。

如今，一学期已经过去，但我深感自己还未将本领学到家，还要
向师傅学习的东西实在太多。感 谢刘老师，因为她用一种很前卫的
理念来引导我――不来改变我，但来修改我。正是有这样一位人性化的师傅，才使我能够在短时间内取得了不小的进步。

我恳求师傅们一如既往地，及时指 出我们做徒弟的问题所在，不
管是教学上的不足，还是为人处世方面的欠缺，我们一定会虚心接
受。在接下来的时间里，我还会一如既往地向更多的师傅学习，我
希望我们不仅能做一名好徒弟，更能成 为师傅们的朋友。

最后向师傅们说声：“师傅们，你们辛苦了!”

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