化学实验室幼儿园师带徒实施计划与幼儿园师徒结对工作总结汇编

2021年1月14日发(作者：苍石)
幼儿园师带徒实施计划与幼儿园师徒结对工作总结汇
编


幼儿园师带徒实施计划


本学期，结合我园具体情况，我和新毕业的小老师 一班，为发挥
骨干教师的模范带头和辐射作用,加速青年教师的专业成长,提高整体
教育教学水 平 ,让新教师少走弯路，也为了让自己的业务水平更上一
个新台阶，特制定了以下的带徒计划：

1、开学初，师傅和徒弟一起制定一个为期一年的成长提高计划，
使徒弟认准方向和目标。 < br>2、主动和徒弟沟通，了解徒弟的其本情况和特点，有目的有计划
的指导徒弟。并为徒弟在思想上 把关，学习忠诚党的教育事业的思
想、严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神，不断提高自己及徒弟的< br>职业道德水准和业务水平。用自己的言传身教，指导徒弟，为徒弟负
责。
3、根据徒弟 自身实际和教学需要，帮助其制订读书计划，其中每
学期至少读1本教育教学理论著作或3篇,教育教学 研究论文，并写出
阅读体会，监督其是否学以致用。
4、每周周五帮助和指导徒弟一周的备课 情况，评析徒弟的教案，
提高徒弟分析教材处理教材及运用教材的能力。
5、每周听徒弟一至三次活动，帮助徒弟提高课堂教学能力。
6、每学期帮助徒弟上一节高质量的校内观摩课。
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7、每学年指导徒弟至少撰写一篇质量较高的教育科研论文，力争
发表获奖。除论文外，教育随笔及其 它感悟之言及时沟通.
8、师徒团结互助，每学期一起写一篇师带徒活动小结。
谢谢观看！
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幼儿园师徒结对工作总结


时 间的脚步真是飞快，转眼间踏上幼儿园教师的工作岗位已经一
个学年了，回想这一年来的点点滴滴，虽然 很忙碌，但也收获了许
多。这一年来，我从教于X老师，在带教老师翁老师的关心帮助以及
细心 指导下，我不仅在教学技能、日常保育、家长工作等方面受到她
的影响，而且在专业意识和专业精神等方 面也受到她的影响，使我对
幼教事业

以及幼师的专业技能都有了新的 认识和思考。X老师既是我的师
傅又是我的搭班，我和她共同担任着一个班级的班主任工作，我们在师徒带教的平台下，在搭班配合的过程中，相互交流，团结协作，形
成了和谐的教研氛围，建立了良 好的师徒关系和姐妹情缘。在X老师
的带教下，我通过自我实践和积极反思，尽快适应了幼儿园的教育教
学工作，并不断成长，有了许多新的体会。
以前，我对幼教的认识还很浅薄，只是认为带好孩 子就可以了，
总觉得幼儿园教师是个令人羡慕的轻松的活儿，但当我上岗后，发现
幼儿园的工作 很多都是琐碎的事情，教师承担了许多责任和压力。教
师不仅要管理好班级，保障孩子的安全，另外还要 撰写很多的资料，
除了平日的教案、逐日计划、游戏、个别化学习等观察记录，还要有
计划的撰 写教师规范化培训以及期末时候需要上交的很多资料。对于
这些资料的初次撰写，我很迷茫，不知从哪下 手，X老师不仅会提前跟
我说明撰写的格式和要求，还会帮我仔细讲解，解答我的困惑，在资
料 撰写完成之后X老师又会仔细审阅，并给予及时的反馈和分析，使
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< br>我的撰写思路不断完善，初步学会了撰写周计划反馈、环保科技资
料、个案、各类观察记录分析等 资料。
其次，在一日活动组织方面，我会认真观摩、学习带教老师X老
师对于幼儿一日活动的 组织方法，做好相关记录，主动与带教老师沟
通交流，并不断自我领悟，自我实践，做到理论结合实践， 多看，多
想，多问，多思。
在一日活动的组织上，我最大的感受之一就是X老师在各环节中< br>的指导语别具一格，她生动、形象、有趣的指导语往往能将孩子的兴
趣抓住，使活动活灵活现地进 行。
同时，X老师也会跟踪我的一日活动，在活动的各个环节给予指
导和建议，提醒我在各环 节中注意时间的把控，每个环节需要注意的
重点，需要提升幼儿哪些方面的能力等，特别是在过渡环节， 她会告
诉我这个时候可以做些什么，需要注意的地方有哪些，万一发生意外
时应该如何处理等一 些班级组织方面的经验。在工作中遇到的问题我
能够及时向带教老师请教、学习，把自己的想法反馈给师 傅，不断调
整并修正自己的教育策略，尽快提高自己对幼儿的管理和教学能力。
为了能够让我更 快地成长，X老师在闲暇时间都会和我讨论所观察到的
问题，向我传授方法，提供帮助，一起探讨解决的 办法。在她的影响
下，我会认真从生活和学习等各方面去关心幼儿，做到晓之以理、动
之以情、 导之以行，深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的
言行，了解他们的心理动态，很好地为幼儿服 务。
在教育教学理论方面，我认真阅读X老师推荐的相关学习资料，
比如《XX托幼》、《课 程指南》、《不输在家庭教育上》、名师博客
等，不懂的问题及时向带教老师请教，把先进的幼儿教育经 验运用到
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自己的教学中，并多多反思，取长补短，结合自己 班幼儿的实际情况
实施有效的教育方法，对他们进行正确引导。在去年，由于我一下子
接手的是 中班，因此对本班幼儿的优劣势、个体的发展状况都是不了
解的，X老师会提前跟我说明我班幼儿的能力 发展的情况，哪些地方是
需要平时一直注意的。经过一学年的观察、师傅的及时指导，我基本
对 班中每一个孩子的性格、能力都已经比较熟悉了，能够做到因材施
教。
和X老师搭班的一年中 ，翁老师认真严谨、一切为了孩子的教育
态度一直都感染着我。在环境创设、材料制作方面她不仅能考虑 到大
局，而且还能在材料的设计中充分考虑孩子操作时的感受，从而她会
从多方面考虑，能从幼 儿角度进行调整，然后布置在我们的班级中，
内容丰富又美观。在环境创设的过程中，翁老师也会让我参 与设计，
一起为主题墙、个别化材料的投放进行思考，当我找到相关素材后，
共同与师傅探讨： 在主题墙面中可以呈现哪些内容来帮助幼儿获得新
经验，获得内化？在个别化活动中可以渗透哪些与主题 相关的个别化
学习材料？如何调整材料适宜不同能力的孩子，使目标落在孩子的最
近发展区上？ 在角色游戏中又该投放什么材料促进幼儿之间的交往？
总之，在相互的研讨和交流中，使我在环境创设和 材料投放方面有更
多的思考和想法。
由于是新教师，我不知道怎样跟家长沟通才最合适，不知 如何摆
正自己的角色，后来、通过观察X老师家长工作的方式，我在家长工
作上也开始放手干了 。从和X老师的交谈中，她使我能正确认识自己
的角色：我是一名幼儿教师，和家长沟通时应该是一名教 师的角色，
不能因为自己是新教师就畏手畏脚，或者逃避家长的问题，这样的
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话，会让家长觉得这位新老师很不可信，没有关注自己的孩子。因此
我通过来 园活动、网络、电话等方式，慢慢地消除自己的紧张，主动
地询问幼儿病情，鼓励自己早上跟家长谈谈孩 子的情况。慢慢的，我
在家长工作方面开始有了自信，也能大方地与家长做一些沟通，有时
还能 给家长一些教育建议，我逐渐获得了家长的肯定。
X老师是一名非常优秀的老师，特别是在指导语、环 境创设和材
料投放方面，在她的身上我学到很多东西。在师傅的带教下，吸收了
很多的教育教学 经验，完善自己的专业知识和技能，现在能独立带
班，班级的管理能力也有所提高。不仅如此，X老师的 亲切、对待工作
的热忱、对孩子的关爱都是值得我学习的地方。刚刚踏上幼教工作岗
位的我，还 存在着许多不足之处，充电的地方还有很多，有许多地方
需要改进和完善，不管是自己的专业技能或工作 经验，都是需要我巩
固和积累的，但是我有信心，通过师傅的指点和自身的努力、学习，
在自己 的教育岗位上一定会有所进步！借此机会，我也感谢园领导搭
建了一个促进新教师专业成长的平台，使我 们这些新教师能在关爱中
成长。最后，感谢X老师这一年来的指导和帮助！


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