关键词不能为空

当前您在: 主页 > 高中公式大全 >

生物说课稿完整版

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-14 05:05
tags:生物说课稿

人和动物-感人的句子

2021年1月14日发(作者:谢绪恺)





生物说课稿
标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]


生物说课稿模板
生物说课稿模板
各位评委,大家好,今天我说课的内容是北师大版 年级 册第 页第
章第 节的《 》,现在我从教材分析、学情分析、教法学法、教学
流 程及设计意图、反思五个方面来说说本节课的教学。
一、 教材分析 教材分析包括地位和作用、教学目标、教学重难点。
1、 地位和作用
本节是下册开篇 中的第一节,通过对本课的学习,可以引导学生以兴趣和生活
经验为基础,从人与生物圈的关系出发,去 探讨人类的食物来源,食物中的主
要营养成分及其对人体的重要作用,激发学生学习生物学的热情。本节 中安排
的活动有交流、演示、讨论等,主要目的是进一步培养学生收集、整理、加工
和应用信息 的能力,并体验合作交流的快乐。通过本节课的学习还可使学生从
知识、能力、情感等方面为以后的学习 奠定基础。(本节的前一节已学
过 ,后面将学习 内容,本节 的内容从学生的生活经验出
发,从创设情景中提出问题,激发学生主动探究,积极获取知识,并从中获得
情感体验,注重科学与社会、科学与生活的紧密联系。)
基于对教材的分析以及对课程理念的 理解,我认为初中生物课程的根本任务是
提高学生的生物科学素养,作为对学生基本生物学知识的构建, 我设定以下三
维目标,
2、 教学目标(1) 知识目标;(2)能力目标;(3)情感态度与
价值观
3、 教学重难点(1) 重点(2)难点
二、 学情分析
学生通过 年级上册的学习,对于生物学方面的 知识已经有了初步的了解。
学生年龄虽小,但已具备了初步的观察事物、收集整理信息、独立思考和与他
人合作的能力。在教学中,倡导学生主动参与,勤于动手,进一步培养学生主
动获取新知识的能 力、分析和解决问题的能力及合作交流的能力。年龄在十三
四岁的初一学生,喜欢表现自己,乐于发表自 己的见解。因此,在教学的过程
中要适时引导和激发学生的学习热情。
三、 教法、学法
1、 教学方法:本节课的教学策略是通过学生观察、体验、合作等方式使学
生获得知识、 培养能力。在教学过程中,教师是学生学习的引导者、合作者,
使学生真正成为课堂的主人。教师利用启 发性的语言和有研究价值的问题,引
导学生逐步探索人类食物的奥秘。通过探究、合作、交流等活动改变 学生的学
习方式。
2、 学法指导:在教师创设的情景中快迅地进入学习状态,在民主、 轻松、
愉快的教学环境中仔细观察、认真倾听、积极发言、勤于思考。提高自身的分
析、推理和 归纳总结等科学思维能力,学会合作。
四、 教学流程
包括1、创设情境引入新课在约3分钟,2、 10分钟,3、
分钟,4、 分钟,机动教学5分钟。
1、 创设情境,引入新课
五、 反思


以上就是本人对整个教学过程的逻辑顺序安排。
教学的关键不在于教师教了多少,而在于学生学了没有。本节亮点在于抓住学
生好动、好奇的心理特征 ,以活动为线索贯穿整个教学过程,营造一个民主、
和谐、轻松的课堂氛围,把课堂的主动权交给学生。 让他们在活动中积累经
验,在推理中领会知识,在思考中构建概念。让学生们体验到学习的愉悦。


各位评委
大家好!我是生物 号考生。
今天我说课的课题是《 》
下面我将从教材分析、教 学目标、教学重难点、教学教法学法、教学过程
和板书设计这六个方面来谈谈我的设计构想。
一、教材分析
《 》选自于北师版初中生物教材第 单元第 章第 节,本节内
容我安排由 课时完成, 本节课主要学习第一课时的内容,(具体内容自己
写,以及这个内容的作用,简单的分析学情)。
二、教学目标
基于以上对教材的分析,依据新课标要求。我确定了本次教学的三维目标如
下:
1、知识目标
2、能力目标
3、情感目标
三、教学重难点
为了使学生能够顺利的达到教学目标,完成学习任务。我确定了本次课的重难
点如下:
重点:
难点:
四、教学教法、学法
古希腊学者普罗塔戈说过:头脑不是 一个要填满的容器,而是一束需要被点燃
的火把。因此,本次课的教法主要是多媒体直观教学法、讨论法 、探究法为
主,学法将以自主学习法、合作学习法、探究学习法为主,力求最大的发挥学
生的主 动性、合作性、创造性。
五、教学过程
课前教师准备多媒体课件和教学所需的材料器具。学生预习
我把本次教学分为五个环节如下:
(一)创设情境、引入新课
对上次课做一个简单的回顾,接着利用多媒体播放关于 的视频。通
过多媒体直观教学的方式,激发学生的兴趣,引入新课《 》
(二)自主学习、明确目的
指导学生阅读教材,明确学习目的。同时也为后面的教学做好了铺垫。
(三)合作探究,探讨问题
在这个环节我安排了一个活动“ ”
具体活动过程如下:
1、分组分工


我把学生分为5人一组,选定组长,各组确定中心发言人。在组长的带领下分
工合作。
2、活动准备
学生快速阅读教材,找出活动目的要求、材料器具、方法步骤。在学生阅读的< br>同时,我发放活动报告单(自己展示你设计的活动报告单)。
在这个时候我会强调课堂内完成报 告单,下课前各组统一上交。这份活动报告
单很好的反馈了本次活动的效果。
3、开展活动
根据教材中的方法步骤,各组展开活动。
活动结束,各组中心发言人根据讨论题,发表本组的观点,我做点评。
然后全班进行讨论,相 互交换意见。让大家相互评一评,相互比一比,选
定最佳活动组。这个时候我会针对平时比较内向、不爱 表现的学生 来发表自己
的见解。这样既能提高他们的语言表达能力,又能增强他们的自信。
在整个活动过程中,我会在各组间巡回指导,引导学生解决活动过程中的
各种困难。对于出现错误的情况 ,及时的加以改正。对学生的发言积极地给予
评价和鼓励。同时着重强调团队合作的重要性。现在这个社 会越来越需要加强
合作,人与人的合作,人与自然的合作,群体与群体的合作,对于今天的中学
生来说,我们更应该培养他们的合作交流意识和团队协作精神。
4、活动总结
我会对本次活动做一个简单的总结

(四)、 总结升华
总结本次教学的知识点,指出重点。学生做好笔记
接下来学生自疑、大家释疑、老师释疑。
新课标指出:教师只是课堂的引导者,学生才是课堂真正的主人。因此,
我要多听听学生的呼声 ,多指导、多鼓励、少批评、多实验、少说教。力求最
大的发挥学生的主题作用。
(四)、布置作业
(作业自己布置)这道题既能巩固本节课的知识点,又能。。。。。。。。。

六、板书设计
本次课我将采用。。。。。。。。。。
(为什么要这样设计) < br>总之,在教学中,我必须向课堂45分钟要效率,随时了解学生学习的动
态,及时的采取有效的措 施加以改善。同时我注重对学困生的关注,做到课堂
教学相互尊重、人人平等、师生互动、生生互动、团 队合作、共同进步。让学
生在我的生物课堂中享受平等的快乐、合作的快乐、成功的快乐。
各位评委,我的说课到此结束,谢谢(敬礼)

《生态系统的概述 》说课稿
大家好,我今天说课的题目是《生态系统的概述》,下面我将从以下几个
方面进行我的说课。
一、教材分析


《生态系统的概述》是北师大版八年级下册第8单元《生 物与环境》第23
章《生态系统及其稳定性》中第一节的内容。第23章生态系统及其稳定性处于
八年级下册,是在基于前面三册有关知识学习的基础上从宏观层面上阐明:生
态系统的结构和功能及其 维持相对稳定的原因,本节内容即将学习第一个学习
目标:生态系统的结构——组成成分。本套教材在第 一册第一单元生命的世界
中就讲述了生物与环境的相互影响,接着又在分别在第三单元、第四单元的第< br>十四章和第5单元中具体讲述了绿色植物、人、动物和微生物对生物圈的影
响,本节是在前面学习 的基础上,从宏观上认识生态系统,以及各组成成分之
间的关系,同时本节课的内容也为正确理解生态系 统的结构和功能及其维持相
对稳定的原因做好了铺垫。同时本节也属于命题性知识,其中的几个概念,应
达到正确的认识。
二、 教学目标
基于以上对教材的分析,依据新课标要求。我确定了本次教学的三维目标
如下:
1、知识目标
2、能力目标
3、情感目标
三、教学重难点
为了使学生能够顺利的达到教学目标,完成学习任务。我确定了本次课的重
难点如下:
重点:
难点:
四、学生情况分析:
学生在近两年的生物学学习过程中, 基本掌握了一些有关绿色植物、动
物、微生物的基础知识,这为本节从宏观上去认识生态系统,理解生态 系统各
成分的具体作用起到了很了铺垫作用;同时,经过两年的技能培养,学生的合
作探究、分 析说明、整理信息等能力都有相对提高,这也为顺利完成本节的教
学目标打好基础。
另外,需 要注意到的是,八年级的学生,平均年龄是15岁,其抽象思维能力还
不太完善,理解能力大部分还停留 在感性认识上,同时,我校是一所乡镇中
学,学生都来自农村,学业水平也参差不齐,有一部分后进生, 知识基础不太
牢固,能力技能也不太突出,所以,在教学过程中,我认为有必要借助于生
动、形 象的具体材料,引导学生的认识从感性发展到理性,从具体发展到一
般,从而顺利完成教学目标。


库存表-模范情书歌词


美容院活动方案-web服务器搭建


组长-两种悲剧


美梦成真歌词-铁板烧烤


qq熄灭图标-当然解释


rngvsskt-危急时刻作文


985大学名单排名-非主流伤感分组


新学期畅想-朱小北结局



本文更新与2021-01-14 05:05,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/515435.html

生物说课稿完整版的相关文章