高中生物优秀说课稿模式(适用于新教材)

2021年1月14日发(作者：魏朴)
各位领导老师好
我今天说课的题目是高中…年级下册选修…专题……中课题……《 ……》，
下面我将从教材分析、教法和学法、教学设计、板书设计四个方面来对本课题进
行说明 。
首先我对本课题教材进行分析，在学习本课题之前，学生已经学习了……，
对……有了 一定的理解，这对本课题的学习起到了一定的铺垫作用，这节课主要
包括……和……等内容，它的学习也 为后面……的学习打下了基础，所以，学好
这节课还是很重要的。本内容包含的一些……知识，是以后生 物学习中不可缺少
的部分，也是今后高考的必考内容。
教材首先从……入手，先讲了后讲了
通过分析，本节课具有3个特点:(1),学习内容紧密联系生产和社会,从日常
生活中的事例 引入,重视学习内容在现实生活中的应用,体现了科学,技术与社会
的联系.(2),本节课的内容安排 注重高二学生的认知特点.学生在之前已经学习
过……（对……有了一定的了解），但是,对于实验的步 骤设计、具体细节处理等,
还没有完全掌握（还不是很熟悉），学习起来还是有一定难度的 (3),本 节课注重
落实《新课程标准》提出的关于学生应该培养科学探究能力的要求.有意识地设
置了具 有探究性质的教学活动同时通过以图代文,读表分析,讨论思考等方式,引
导学生在探究过程中寻找答案 ,培养了学生的观察 ,分析,概括等能力.

基于对教材的分析和理解，我从知识、能力、 情感（德育）三方面确定了如
下的教学目标。首先知识方面，我认为学生应该掌握……，理解……；其次 能力
方面，要养成（培养）学生……方面的能力；再次情感方面就是要引导他们培养
什么态度， 树立什么观念等等。
在吃透教材的基础上，结合高二学生的认知结构和大纲要求，我制定了本课
的重难点：本节课的重点包括……和……两点，而……是他们的薄弱环节，难以
把握，比较抽象，所以 本节课的难点就是……
为了讲清楚教材的重难点，是学生能够达到上面所说的教学目标，我再从教法和学法上谈一下，也就是本次说课的第二部分，
由于生物是一门理论与实践相结合的学科，而本 书又主要依实验为依托（在
实验的基础上编写的），所以，培养学生的观察能力、引导学生学会设计实验 和
能够动手操作尤为重要。考虑到本课的特点，我准备采取设置情境教学，让学生
积极主动的参 与到教学活动中来，具体来说主要采用直观演示法：采用播放……
有关图片、视频等手段对……进行直观 演示，【激发学生的学习兴趣，促进学生
对知识的掌握。】
活动探究法:通过创设情景等活动形式获取知识，培养学生的自学能力、思
维能力。
分组讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行分组讨论，【培养学生的
团结协作的精神。】
俗话说：好的方法能够事半功倍，没有学不好的学生，只有不会学习的学生，
在教学中，我特别 重视对学生学法的指导，教会他们活学活用，而不是死板硬套
死记硬背，具体说来我准备引导他们用理解 记忆法、分析归纳法、自主探究法、
总结反思法等方法来学习本课。
分析了教法和学法，下面 我将具体说一下本次说课的第三部分…——教学设
计，这一部分我将分为三个环节
一，温故知新，引入新课
首先，我先提问学生上节课学习的主要内容，了解他们的掌握情况，温故知
新。
接着我将利用课件（视频小片段、图片播放）演示等播放……的图片（内容）， 引
出新课（……内容）创设教学情境,自然地引入教学主题……，进入到教学的第
二环节
第二环节，创设情境，讲授新课
然后在讲授新课环节，接着利用课件演示……提出……的问题，引导学生思
考，
向学生讲解有关……的基础知识，从……讲起，……

由于本节课的重点是实验，按 照新的课程标准，教师不能只依照传统教学方
法，照猫画虎式地按照实验步骤完成实验，要注重对学生探 究能力的培养。不仅
要让学生知道实验的步骤和方案，还要使学生理解每一个实验步骤的设计原理，体验科学探究的过程和方法。所以我采用播放……让学生自己通过……的观察分
析, 自主设计实验 步骤并对实验结果进行分析，使学生在设计实验的过程中体验
科学的方法，在实验中加深理解，变抽象内 容为具体设计,更好地突破了重难点，
更培养了他们对知识的探索能力

找同学描述自己的设计方案，然后通过其他学生对其方案进行评价，并提出
完善方案（修改建议），最后 由我及时进行总结并给出完善、详细的设计方案，
并总结探究性实验的设计原则：1、提出实验假设2、 设计探究实验方案3、得出
实验结论并进行分析，
接着，再次让学生观察或思考试验流程，鼓 励学生大胆阐述自己的见解，指
出实验应注意的问题，实验中有关操作的调控，我在根据学生的讨论归纳 ，结合
教材……的内容进行详细讲解，师生一起互动，突破难点
在完成本课主要教学内容后， 我将对教材中有关……的知识点进行适当引
申，比如……，以拓宽学生的知识面，也有利于学生对知识点 的串联积累及其思
维的展开，达到举一反三的效果。接着进入第三环节
第三，整体回顾，归纳小结
最后，对本课进行小结，简要回顾本节课学习的主要内容……，并 指出那些
内容需要学生记忆，比如……，那些需要理解，那些需要课下自己查阅资料。之
后，布 置作业，难度要适中，既兼顾基础，又有拔高锻炼

最后，说我的板书设计，也是我说课的第四部分，我将这样设计本课的课堂板
书……
我认为这样的设计比较直观系统，一目了然。简要体现了教材中的知识点，便于
学生理解。

各位领导老师，本节课我以 “教师为主导，学生为主体，以实验为基础，一
学 法指导为中心，让学生主动地参与到知识形成的整个思维过程中来，并最终达
到预期的教学效果。
我的说课完毕，谢谢大家！