筛管初中英语试卷分析

2021年1月14日发(作者：邹瑜)
试卷分析
试题特点
1、试卷较全面地考查了学生听、说、读、写的基本技
能。通过运用各种题型综合考查学生对语言知识的理解，掌
握及运用能力，如语言知识题，在语境中考 查学生运用词汇
及语法的能力，体现了任务型语言评价的理念。
2、试题内容设计 上很贴近教材的目标话题，如听力部
分，语言知识运用部分、日常交际及写作，既检查了已学语
言目标，又考查了学生灵活运用语言的能力；
3、试题关注了不同层次的学生。如，语 言知识运用部
分，面向了基础中等的学生，另外，学习技能题使得不同层
次的学生能够有不同的 发挥，体现了评价的多元性。
4、通过对全卷的综合分析，我们感觉试题层次清楚，
梯度较明显。关注到了不同层次的学生。
5、不足之处， 阅读部分话题不太贴近学生的日常生
活。
二、学生答题情况分析
本次考试阅卷后，为及时得到教学反馈信息，找出教学
中存在的问题，以便采取措施，加强教学的针对性、实效性，
适应新课程改革要求，提高初中英语教学质 量，我们年级组
对试卷进行了统计和分析，浅析如下：
1、单项选择 难度适中且知识覆盖面大。出错较多的有
2、4、5、9、14小题。
2、阅读理解 难度适中，得分率较高。其中得分稍低的
是29、33小题，主要原因是学生理解文章不 透，阅读能力
差造成的。
书面表达 此题是得分最低的一个题。其中最高得分 有1
5分，最低得分0分。主要原因是学生对句子结构掌握不清，
写不出单词，更无法组成英语 句子，学生书写差，大小写不
分。
二 教学中的主要问题
答题情况反映出学生存在的主要问题有：基础知识掌握
不牢，运用不够准确、灵活性较差；基本的语法概 念较模糊，
句子的基本结构把握不住；学生知识面狭窄，缺乏一定的生
活常识；语言综合运用能 力不强，书面表达极差等。
三、教学建议
1、加强《课标》学习，改进教学方法。
英语教师应进一步学习《新课程标准》，增强 新课程理
念，改变教学观念，改变一些传统做法，认真钻研教材，弄
清教材的编排意图，科学地 用好教材，挖掘教材的内在本质，
注重知识间的内在联系。
2、加强听说训练，提高听力水平。
虽然此次没有听力，但是在日常教学中加强对学生 的听
力训练,让他们多听英美人士的录音,在课堂上多用英语组织
教学,通过听读、听说、听写 等多种形式不断刺激听的感官，
提高学生的听觉灵敏度。