节约能源英语分析会

2021年1月14日发(作者：樊氏)
英语教研分析会

单词和听力部分是小学英语测试中比较严重的两个方
面 ，首先与大家共同探讨一下单词的复习方法。
一、兴趣为先
刚复学，大部 分学生都很浮躁，一时不进入不了学习
状态。对于单词，他们往往感觉已经都学过了，所以不重视，造成思想上的放松。
1、首先要做到有的放矢。教师要充分了解学情，针对
学生的 学习难点，将他们掌握较差的单词总结出来。学生也
要根据自己的情况，总结出自己掌握不扎实的单词， 并在单
词表中作出标记。这样，在复习中就能有效的利用这短暂的
时间，尽量的掌握更多的单词 。
2、在课堂活动的设计中，要多动脑子，设计出学生感
兴趣的单词练习和游戏，从 听、说、读写多方面调动学生的
积极性，使学生学习兴趣高。比如可以通过游戏看嘴型猜单
词来 考察学生对单词读音的掌握；通过看谁画得像,考察学生
对短文的理解，等等。
总而言之，要让学生劳逸结合，在轻松的学习环境下有
兴趣的学习，这样才能事半功倍。
二、专项练习
可以根据单词的不同词性作专项的练习，一方面可以让
学生比较清晰的 回顾知识，另一方面，则可以加强理解不同
词性单词的使用要点。比如可以分为名词（针对复数练习），
动词（针对单三、过去式、现在分词等练习），形容词和副
词（形容词和副词之间的转换的练习 ），代词（人称代词和
物主代词的练习），反义词练习等等。教师们可以根据本学
期的知识要点 整理出有针对性的练习题。
三、科学的记忆方法
单词的背诵则仍旧是难点中的 难点。大部分学生在记忆
单词时，死记硬背，记得慢而忘得快，主要是没有掌握好的
记忆方法。 这里向大家推荐几种单词记忆的方法：
1、运用读音规则记忆法
单词的读音与字母及其组合的发音之间又有着密切的
联系。
2、字母组合变化记忆法
英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字
母就成了另一个新单词。例如：is-his， hear-heart，
tree-three，for-four，she-he，close- lose，start-star，book-look
/ cook，cake-lake / wake / make / take，blow-bowl，sing-sign，
from- form。
3、联想记忆法
可以充分的发挥想象力，将一些串联记忆比如在湖 边(lake)
做(make)蛋糕(cake)并烘( bake)
4、分类记忆法