南非共和国英语学科分析

2021年1月14日发(作者：颜道岸)
中考及高考考什么
中考考察内容
一、学会使用1500-1600单词和200-300短语和固定搭配。
二、语法：（总共14个项目：九大词类+构词法+句子）。具体如下：
(一) 名词
1. 可数名词及其单复数；
2. 不可数名词
3. 专有名词
4. 名词所有格
(二) 代词
1. 人称代词
2. 物主代词
3. 反身代词
4. 指示代词
5. 不定代词
6. 疑问代词
(三) 数词
1. 基数词
2. 序数词
(四) 介词和介词短语
(五) 连词
(六) 形容词（比较级、最高级）
(七) 副词（比较级、最高级）
(八) 冠词
(九) 动词
1. 动词基本形式
2. 系动词
3. 及物动词和不及物动词
4. 助动词
5. 情态动词
6. 时态：
1) 一般现在时
2) 现在进行时
3) 一般过去时
4) 一般将来时
5) 过去进行时
6) 现在完成时
7. 被动语态：
1) 一般现在时
2) 一般过去时
3) 一般将来时
8. 非谓语动词（动词不定式做宾语、宾补、目的状语）
9. 动词短语
(十) 构词法：前缀和后缀、转化、合成
(十一) 句子种类：
1. 陈述句：肯定句、否定句
2. 疑问句：一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句
3. 祈使句
4. 感叹句：What引导的感叹句、How引导的感叹句
(十二) 简单句的基本句型
1. 主语+系动词+表语
2. 主语+不及物动词
3. 主语+及物动词+宾语
4. 主语+及物动词+间接宾语+直接宾语
5. 主语+及物动词+宾语+宾语补足语
(十三)
(十四)
并列复合句
主从复合句
1. 宾语从句
2. 状语从句
3. 定语从句（能辨认出由that，which，who引导的限定性定语从句，并能
理解句子意思）
中考试卷结构
一、题型结构
二、难度结构
试题按其难度分容易题，中等题、难题。分值之比为5:3:2
中考考点的教材分布

冠词；
代词（指示、人称、形容词性物主代词）；

数词；
名词（可数和不可数）；
一般现在时；
特殊疑问句；
祈使句；
现在进行时；

一般过去时；
There be句型；
情态动词can的用法；
复合不定代词；
形容词、副词的比较级和最高级；
一般将来时；

条件状语从句；
动词不定式作宾语；
频度副词；
情态动词should，could的用法；
动词短语；

动词不定式作宾语、宾补；
连词；
过去进行时；
现在完成时；

宾语从句；
情态动词表推测；

定语从句；
高考考察内容
一、要求考生掌握并运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话 题，要求词
汇量在3500左右。
二、考纲规定的语法项目表：
(一) 名词
1. 可数名词及其单复数；
2. 不可数名词
3. 专有名词
4. 名词所有格
(二) 代词
1. 人称代词
2. 物主代词
3. 反身代词
4. 指示代词
5. 不定代词
6. 疑问代词
(三) 数词
1. 基数词
2. 序数词
(四) 介词和介词短语
(五) 连词
(六) 形容词（比较级、最高级）
(七) 副词（比较级、最高级）
(八) 冠词
(九) 动词
1. 动词基本形式
2. 系动词
3. 及物动词和不及物动词
4. 助动词
5. 情态动词
6. 时态：
1) 一般现在时
2) 一般过去时
3) 一般将来时
4) 现在进行时
5) 过去进行时
6) 将来进行时
7) 过去将来时
8) 现在完成时
9) 过去完成时
10) 现在完成进行时
(十) 被动语态：
(十一) 非谓语动词
1. 动词不定式
2. 动词-ing形式
3. 动词-ed形式
(十二) 构词法：
1. 合成法
2. 派生法
3. 转换法
4. 缩写和简写
(十三) 句子种类
1. 陈述句
2. 疑问句
3. 祈使句
4. 感叹句
(十四) 句子成分
1. 主语
2. 谓语
3. 表语
4. 宾语
5. 定语
6. 状语
7. 补语
(十五)
(十六)
(十七)
(十八)
简单句的基本句型
主谓一致
并列复合句
主从复合句
1. 宾语从句
2. 状语从句
3. 定语从句
4. 主语从句
5. 表语从句
6. 同位语从句
(十九) 间接引语
(二十) 省略
(二十一) 倒装
(二十二) 强调
(二十三) 虚拟语气
语音项目表
一、 基本读音
(一)
(二)
(三)
(四)
(五)
(六)
(七)
(八)
(一)
(二)
(一)
(二)
(三)
(四)
26个字母的读音
元音字母在重读音节中的读音
元音字母在轻读音节中的读音
元音字母组合在重读音节中的读音
常见的元音字母组合在轻读音节中的读音
辅音字母组合的读音
辅音连缀的读音
成节音的读音
单词重音
句子重音
连读
失去爆破
弱读
同化
二、重音
三、读音的变化
四、语调与节奏
(一)
(二)
(三)
意群与停顿
语调
节奏
五、语音、语调、重音、节奏等在口语交流中的运用
六、朗诵和演讲中的语音技巧
七、主要英语国家的英语语音差异
高考试卷结构
一、题型结构
二、难度结构
中等难度和容易题占比约80%（120分左右），难题占比约为20%（30分左右）。
高考考点的教材分布

间接引语；

定语从句（关系代词、关系副词）；
进行时态表将来；
定语从句（分类）；

被动语态（将来时、现在完成时、现在进行
时）；
情态动词；
宾语从句；

表语从句；
主语从句；
同位语从句；
主谓一致；

动词-ing形式；
构词法；
过去分词；

倒装；
省略；
虚拟语气

It的用法

复习动词-ing的用法
复习不定式

复习被动语态
复习定语从句
复习名词性从句

复习过去分词的用法
复习时态（包括现在完成进行时）
各年级不同分数段学生存在的问题、原因及解决措施
------初中以仁爱版为准，高中以北师大版为准
初中
一、初一
初 一是从小学转变为初中生的时期，知识难度比小学有了很大提高，已经不能再
用小学的方法来学习了，另 学习时间分配也是需要关注的问题。初一需要重视基
础知识，养成新的好习惯。在中考中占比：初一上册 8%．下册17%．共25%
(一) (72分以下)：
问题基础单词不会，基本句型、基本语言知识不会。
原因：好多公立学校老师没教音标就让学 生抄写单词来记单词，词汇记忆及复习
形式单一，没有引起学生的兴趣；句型教学缺乏引导和实际操练。
解决措施：1．初一词汇是基础，教授音标、音译法或者语境法来记单词，遵循
记忆规律有效合 理地复习和检测单词，词汇复习以实际运用的形式来复习
2. 语言知识点教学，注重引导学生兴趣和 进行实际应用，比如用口
诀和顺口溜等，例如初一学生的名词单数变复数口诀；一般加s．特殊有几处：
s结尾，es不离后，末尾字母o，大多加s．两人有两菜，es不离口，没有规则
词，必须单 独记。
(二) (72-95分)；
问题此分数段学生基础单词没有什么问题．但易混句型及需要理解的语言知识有
困难。
原因：公立学校老师教学趋向于“一刀切”．缺乏针对性的因材教教，缺乏易混
点、易错点及易错题的 专项教学
解决办法：1. 强化句型教学，且在句子中记单词，如每次学习一个句型多给学
生 举例子，帮助其感知句子结构和成句规律．然后让学生用本次课学习的单词用
句型造句，这样不仅强化掌 握了句型同时也背住了单词。
2. 注意易混句型的对比讲解，避免学生张冠李戴，如学生分不清what
do you think of…？和How do you like…？又如分不清What does he look like？和
How does he like？这些易混点都要进行专项对比分折。
3. 语法知识点讲解注意讲授方式简练易懂，比如辅助口诀和顺口溜
等，举个例子，学习定冠词的十种用法就 可以用口诀“特指双方都熟悉，上文已
经提及。世上独一无二，方位名词乐器。某些专有名词，外加复数 姓氏。序数词
最高级，习惯用语需特记。”
(三) （95-120分）：
问题单项选择中易混句容易出错，最后一篇阅读和选词填空容易出错
原因：语言知识点易错点 掌握不扎实，阅读及选词填空解题技巧欠缺，另外初一
的学生粗心也是个问题。
解决办法：1. 教学过程中整理出易混句和易错点，集中培学生讲，使其掌握后
并时不时地核查。
2. 培养学生检查作业的习惯往往接近满分的学生总是对检查不屑
一顾或者根本检查不出来，其实检者 出错误对所有初中的学生都比较难，可以这
样第一周可以老师批阅试卷或习题后，让学生自己改错．第二 周告诉学生习题或
试卷中哪个大题有错，但不告诉具体哪道题错了，逼着学生自己检查改正，第三
周直接模拟考试现场，学生做完后只告诉他试卷做的整体情况有错而且错误率多
少，让他自己检查改正 ；第四周模拟大考，且此次成绩很重要，学生做完后对试
卷正确情况完全不说，让其自己检查后，改分。
附录：初一英语知识重点速查：
上册be 的-般现在时、特殊疑问句what/where/who/how/whose/how much/how
many/some/any/what时间的表述、主格代词、物主代词、人称代词、指示代词、冠词、复数、have的一般现在时、可数名词与不可数名词、名词所有格、一般
将来时、构词法、 do的一般现在时、复习一般现在时。下册：频度副词现在进
行时、一般现在时there isare 、介词、祈使句、一般过去时、基数词、序数词，
构词法wantplanwishhopewould like to、情态动词should、shouldn’t。
二、初二
初二处于学习承 上启下的关键期，一般重点校都会把初三的知识加到初二下学期
进行，学科内容加大加深，英语不再像初 一背背就行了，需要理解的语法知识越
来越多，学生在此阶段学习上会出现一十明显的分层。所以学生在 初二，第一，
要提高自己的学习效率，掌握适合自己的学习方法和养成良好的学习习惯；第二，
要及时发现问题．并解决问题，要协调好时间，辅导和增加薄弱学科补习频次．在
中考中占比：初二上册 25%，下册25%，共50%。
(一) （72分以下）：
问题：试卷除了客观选择题连 蒙带猜得点分·后面的选词填空、补全对话或作文
不写，或者得分率低。
原因：基本词汇未过关，语法知识欠缺，阅读理解/完形填空失分多，未掌握正
确的答题方法。
解决方法：1. 单词过关：划出核心词汇背诵任务，教授单词记忆法（词根、词
缀或其他联想 法），词汇每日背诵任务要核实，培养科学复习的习惯（艾宾浩斯
记忆曲线指导复习）。
2. 过语言知识点（语法）：初二涉及很多语法知识，且都是中考核心
考点（占比50%），理解起来 有困难，而在学校学习的知识点都是零散的，学生
不会归纳总结，更不会总结知识点之间的联系，而私塾 老师会就初二期末考和中
考的考点知识，系统地去讲解这些语法，并进行针对性地练习直至掌握。学习方
法和应试技巧也会给孩子讲授。
(二) （72-100分）：
问题：单项选择错 个1-3个（1-3分）．阅读不稳定（尤其是五选五），总会错个
2—5道题（4—10分），完形错 个2道题左右（2分），选词填空做的不好，一般
都全错4个左右（4分），补全对话只要有陷阱会错个 l道（2分），作立再扣1-2
分。
原因：基本词汇过关，部分短语及固定搭配还不熟悉，欠 缺阅读理解和完型填空
方面解难题的能力，比如阅读中的词义猜测题，主旨大意题，逻辑推理题和推理< br>判断题，欠缺应试技巧。选词填空题做的不好往往是词选对了，但是形式写的不
对，说明学生语法 知识不扎实。