翻山越岭最新英语学情分析

2021年1月14日发(作者：鲍倚云)
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学生英语学习情况分析
在我校高中阶段，英语学习是不少学生的薄弱点， 在高中各学科中，英语学
习的困难居其他学科之首（尤其对男生），导致很多学生对英语学习失去了兴趣 ，
甚至放弃了对英语的学习。高二（1）除少数同学积极性较高外，如xxx,xxx,xxx
等。相当一部分同学比较被动如xxx,xxx,xxx，或非常被动如xxx,xxx,xxx等。
他 们的主要表现在下面几个方面：

1．学习英语的目的不明

大多数人把学习英语看作是 “为了高考”是“被迫无奈”，而没有当作是多掌
握了一样人生的 工具。因此，不少学生缺乏学习动力，无法将强烈的学习愿望变
成强大的学习内驱力，有效地推动自己的 英语学习。事实表明，目的明确的学生
英语学习水平较高，而缺乏明确目的的学生，水平较低。教师应该 试图提升中学
生的学习动机，从而提高中学生的英语学习水平。



2. 缺乏积极的学习态度和毅力
不少学生对英语学习的努力程度不够。他们有学好英语的愿 望，但缺乏学习
的毅力，没有长期努力的思想准备。他们不愿在英语学习上多花时间与精力，遇
到困难很容易产生疲劳感，甚至厌烦感。积极的学习态度会促进英语水平的提高，
而消极的态度会抑制进 步。他们的学习态度主要是建立在兴趣之上的。因此，教
师应尽可能呼唤起他们的积极态度，提升学习效 果。要避免一人讲课、众人听课
的局面，多一些互动，吸引学生参与课堂教学。教师要精神饱满地上课， 因为你
的态度会直接影响学生的行为。尽量让课堂充满生气，提高学生自主学习的能力。

3. 缺乏对英语的兴趣和信心

对英语的兴趣“一般”或“不大”的人数较多。兴 趣是推动学习的重要力量。人
们对有兴趣的东西往往表现出极大的积极性。如果学生对英语学习有兴趣， 就会
产生学习动力。不少学生对学好英语不抱任何希望。自信心是一种强大的内部动
力，能激励 人积极行动，追求一定的目标，坚持不懈地去实现自认为可达到的成
就。学生自信心越强，就越易学好英 语，学习进步越大，学习的自信心就越足。
自信心强的学生英语学习水平较高，而缺乏自信心的学生，由 于害怕出错，得到
的操练机会少，语言能力提高就不明显。因此提高自信心对提高英语学习水平非
常重要。中学生自己应该树立自信是一方面，同时教师也要积极设法帮助中学生
树立自信。在提问时， 教师应当对英语学习水平较低的学生提供一些帮助，如问
题简单些，或给予适当的提示。当学生答对问题 时，应该给予表扬，让他产生一
种满足感，以增加学生自信心。其次，对缺乏自信心的学生要多赞扬，少 批评。
赞扬的话语会提高对方的自信心，为学习带来动力。以宽容的态度对待学生，面
对缺乏自 信的学生，要积极鼓励，耐心指导。此外，要善于发现学生的优点，从
对方的优点出发，帮助建立自信心 。

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