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《和时间赛跑》教学设计
吴忠市开元小学 焦玉婕
教材分析 《和时间赛跑》是新课标语教版三年级下册第六单元的第三篇课文，这是台湾
著名的散文家林清玄先 生的一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。课文主要讲
“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸 的一席话，看到太阳落山，鸟儿飞
行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间，并在和时间赛跑的经历中， 体会到了应
该怎样珍惜时间。
教学目标
1、认识本课4个生字，并能正确书写11个生字，理解并熟记由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。初步了解课文主要内容，知道课文叙述的顺序。
3、学习课文1-5自然段，读懂爸爸安慰我的话。
教学重点难点
初步感知课文内容，理解含义深刻的句子。
教学准备
多媒体课件
第一课时
教学过程：
一、课前情境创设、导入新课。
播放钟表的滴答声（音乐）
师：孩子们，听，这是什么声音啊！（钟表走动的声音）
听着这个声音，你们想到了什么？（时间过得可真快）
师：是呀，时间一分一秒的过去了，对 于我们每个人来说时间是珍贵的。今天
我们来学习一篇和时间有关的课文。板书：和时间赛跑
请同学们伸出小手，和老师一起板书课题。指导“赛“的写法。（齐读课题）
二、预习检测
1、了解作者。
课前老师已经布置按照预习学案预习课文，不知大家完成的怎么样，下面老师
来检测一下，谁先来告诉老师这篇课文的作者是谁呢？对于林清玄，你了解多少？
学生自由说。
孩子们，课前搜集查找资料非常重要，它可以拓宽我们的视野，还可以帮助我
们理解课文的内容 。老师也查找了作者的相关资料，我们一起来看看，（出示：作者
1
资料）指名读。
林清玄之所以取得这么大的成就，就是因为他不停地和时间赛跑。
2、下面老师再带大家玩个词语大闯关游戏，检测一下大家的生字词掌握的怎么样。
看，大家 最喜欢的动画人物也来到了我们的课堂，在他们的身后都藏有本课的
重点词语，你们敢不敢挑战他们呢？ 谁是咱们班最勇敢的孩子，就先来自由选题闯
关。
1、悲伤 悲伤的近义词 悲伤——（ ）
2、安慰 造句
3、赛跑 我会选字填空 寒 赛 比（ ） （ ）冷
4、庭院 给加点字选择正确的读音。（ting tin ）
5、习惯 指导书写
6、气喘吁吁 读句子 理解气喘吁吁，总结方法，
齐读七个重点词语。
过渡：看来同学们已经顺利通过检测，老师要要把最开心的笑脸送给大家。
下面我们来看本节课的学习目标：（出示学习目标）指名读
1、认识本课4个生字，并能正确书写11个生字，理解并熟记由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。初步了解课文主要内容，知道课文叙述的顺序。
3、学习课文1-5自然段，读懂爸爸安慰我的话。
通过检测，第一个学习目标我们已经基本 达成了。只要用心，相信同学们一定
能够完成本节课的三个学习目标。有没有信心呢？
三、通读课文，整体感知，理清脉络。
下面就让我们一起走进课文，来初步感知课文内容。
请看学习提示：
1.出示学习提示
学习提示：
1、读一读：默读课文，想一想课文主要讲了什么内容？
2、画一画：画出文中描写“我”心情的词语或者句子。
3、说一说：同桌交流学习成果。
学生按要求自学
全班交流
谁来先试着说说课文的主要内容。（看来大家已经初步读懂了课文了）
让我们一起来试着完成这个填空。
2
课文先讲了外祖母去世，我很（ ），爸爸安慰我，我心里有说不出的
（ ）；接着讲了我看到太阳落山，小鸟飞行，明白时间过去不会再来，我心
里很（ ）；然后讲了我和时间比赛，我（ ）得无法形容；最后
讲我养成和时间赛跑的习惯，使我（ ）。
随机板书 悲伤 着急 快乐
看看这几个词语有什么特点，（都是描写人的心情的词语）
师:对，本文就是以我的感情变化为线索的。
自由读读课文，看你能否根据老师的提示，试着把这篇课文分成四部分？
过渡： 孩子们，你们已经整体感知了课文，理清了文章条理，完成了本节课的第
二个目标，恭喜你们，老师要把 最了不起的大拇指奖给你们。
四、（学习课文第一部分）
1、过渡：课文写到“外祖 母的去世让作者的内心十分悲伤”，此时爸爸给了“我”
安慰，当“我”听了爸爸的话后，心里有一种说 不出的滋味，到底爸爸给我说了些
什么呢？
2、出示学习提示:
阅读提示：
1、自由朗读课文1—5自然段，用“——”画出爸爸安慰我的话。
2、想一想，爸爸的话让我明白了什么？
3、有感情地读一读。
5分钟后比一比谁找的准，读得棒，悟得好！
开始自学
3、汇报交流：
谁来先读读爸爸说的话，想想爸爸当时的心情，用朗读把你的感受表达出来。
生读，自评，互评。
出示爸爸的话，指导朗读。
爸爸说的话，你认为哪句话含义最深刻。
4、体会理解课文中重点句子：
昨天过去了，你再也不能回到昨天。（想象昨天你都发生过哪些快乐的 事情呢？
这样的日子开不开心啊，你还想不想回到那一刻？能不能回到那一刻？是啊，昨天
过去 了， 。
时间过去了，就永远不会回来了。这又是为什么呢？（我们的昨天回不来了，爸
3
爸的童年回不来了，逝去的外祖母也回不来了，这些都说明了……）
（总结方法，联系生活实际理解含义深刻的句子）
5 、听了爸爸的话，你心中有什么感受呢？作者又有什么感受呢？
我有一种 < br>这到底是一种什么滋味呢？（失去外祖母的悲伤、时间一去不复返的害怕，不知
道怎么办的迷茫） 学生结合自己的感受说。
过渡：时间带走了疼爱我的外祖母，带走了爸爸的童年，也带走了我们 的昨天，
让我们一起再读。（1-5自然段）
四、对照目标，课堂小结。
孩子们，这节课，通过大家的努力，我们整体感知了课文内容，理清了文章的
条理。读懂了爸爸安慰我的 话，顺利完成了本课的学习目标，下面老师再来检测一
下你们的学习收获。
下面老师再来检测一下大家今天在课堂上的学习收获。
一、拼写词语我最棒
sài pǎo tínɡ yuàn xí ɡuàn qì chuǎn xū xū
( ) ( ) ( ) （ ）
二、根据课文内容填空
1、作者的感情变化是（ ） ——（ ）——（ ）。
2、昨天过去了， 。
3、时间过去了， 。
4
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本文更新与2021-01-14 09:27，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/515758.html
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