voiceover日语专业学习年度目标

2021年1月14日发(作者：郎子云)
日语专业学习年度目标

各年级的教学目标和能力培养要求：

大一年级：要求学生准确地掌握日语语音、文字、基本词汇、基础语法以及基础句型、功能
意念的内容， 掌握一定的听、说、读、写各项基本技能，具有初步的交际能力，使学生具备
基础的听说读写能力，为中 高级日语学习打下坚实的基础。了解基本的日语语言文化和社会
背景，使学生逐步习惯用日语思维。第一 学期达到日语能力测试四级要求，具体要求学生在
学期结束时掌握初级语法知识，100个左右的日语汉 字，1000个左右单词，能进行简单对话，
读写简单句子及文章；第二学期达到日语能力测试三级水平 要求，即掌握基本语音、语法、
词汇知识的基础上，进一步扩展语法知识，增加词汇量（400个汉字， 1500个单词），熟练
日常会话，具备初级写作能力。

能力培养要求： 语音：正确掌握五十音图，准确发音，熟练掌握各种语音规则，特别是能区分好长短音、清
浊音、拨 音以及促音。能准确、流利地认读单个假名、组合假名、单词、句子，朗读小段较
简单文章。能语音、语 调过关。
听：基础听力能力的养成，形成一个良好的听力习惯。能听懂简单的日常对话、课堂用语、< br>功能用语，能听懂与课文内容难易程度相近、话题熟悉的内容，基本了解事情发展的经过。
说： 能运用课文中出现的话题和情景进行对话，能基本表达自己的意见和观点。对一些情况
进行描述性说明。
读：能借助词典阅读一般日文资料，能理解文章各部分之间的关系，能借助工具书读懂与所
学课 文难度相当的文章，从中获取主要信息。
写：能运用学过的语言知识，按照提示，写成语义连贯、语句 通顺的简单短文，具备初级写
作能力。
人文素养：具有初步的人文素养，初步了解中日文化。 具有自主学习、合作学习能力和初步
的逻辑思维能力。培养学生的主人翁精神，养成良好的学习习惯。


大二年级：继续扩大词汇量，学习更加复杂的日语语法、句型等，在此基础之上再 进一步地
学习这些语法、句型在不同场合的具体活用。培养学生一定难度的语言交际能力、阅读和理解较有难度的文章。要求学生基本能听懂教师用日语授课的内容和视听课程的基本内容。能
用已学过 的基本词汇、句型和语法叙述简单的内容、表达简单的思想。达到日语能力考试二
级到一级水平或日语专 业四级水平以上水平。

能力培养要求：
听：通过篇幅较长的听力材料的训练， 使学生综合运用语言知识及逻辑推理，具备以听力技
能为手段获取信息和知识的能力，能听懂一般性社会 与生活题材的对话和叙述性材料，能够
听懂国际日语能力考试二级考试的听力部分，甚至接近国际日语能 力考试一级考试水平的听
力。
说：能用已学过的基本词汇、句型和语法叙述简单的内容、表达 简单的思想。能围绕熟悉的
话题和日语为母语的人士进行一般语速的交流，能在公众面前就准备过的内容 做发言，表达
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