排位2021年初中英语教学工作计划范文(精选3篇)

2021年1月14日发(作者：潘音)
2021年初中英语教学工作计划范文（精选3篇）


初中英语教学工作计划1 1.狠抓教学常规的落实，提高教学质量。
过去的几年里，英语 组根据学科教学特点，制定了一系列的常规制度，使学
科教学工作不断规范化、制度化。但是，一直以来 ，这些常规制度并没有得到彻
底落实。本学期，我们要趁学校工作重点向基础学科教学转移之机，狠抓这 些教
学常规的落实，提高教学质量。
首先，学科组长认真组织好每周一次的学科组例会 ，既进行业务学习和教学
研究，又进行思想交流，尽力使全体老师在思想上达成共识。认真执行《英语组
教学常规》、《英语早晚读的有关规定》和《英语组奖金考核细则》，采用量化
考核的办法，考 核结果每周反馈给被考核人，从而使考核真正发挥规范教师教育
教学行为的作用。
其次 ，进一步加强备课组建设，学科组长加强对各备课组工作的督导，各年
级的备课组长按学科组的统一要求 ，每周组织教师认真进行一次集体备课，每次
备课要有书面记录。每周星期五上午备课组长检查全组教师 的教案、作业和听课
本，把发现的问题及时反馈给任课教师，提出指导性意见，并书面记录检查情况，< br>交学科组长检查;学科组长每两周不定期抽查全组教师的教案、作业和听课本，
把发现的问题及时 反馈给任课教师，提出改进的意见，在学科组例会上公布检查
结果，并将检查结果与当月的奖励工资挂钩 。
最后，严格执行“双率”达标责任制。根据我部工作计划和英语学科教学的
实际，本 学期，各年级的“双率”指标为：优班“双率”100%;myp班“双
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率”100%;平行班及格率97%以上，优秀率85%以上。为了达到“双率”指标，我
们采取任 课教师、备课组长、学科组长共同负责的责任制，把班级、年级和学科
的“双率”是否达标分别与任课教 师、备课组长、学科组长的奖励工资挂钩，并
作为他们工作业绩考核的重要指标。
2.深入开展教学研究，提高教师的业务水平
初中英语教学研究的重点是改革课堂教学。为此， 我们必须进一步深入开展
“优化输入，分层输出”的课堂教学模式研究。首先，通过第3—5周理论学习
和“负担轻，质量高”示范教师的经验介绍，使新老师初步掌握“优化输入，分
层输出”的课堂 教学模式，并推出高质量的示范课。然后，通过第6—8周观摩
“负担轻，质量高”示范课，结合新的《 初中英语教学大纲》有关精神，深入开
展讨论和研究，力争使全体教师都能熟练地灵活运用“优化输入， 分层输出”的
课堂教学模式，从而使英语课堂教学向“负担轻，质量高”的要求迈进一大步。
经 过一年的教学实践，我们对“优化输入”已探索出了一些行之有效的方法，并
形成了自己的特色，而且， 对“分层输出”的探讨也有了重大突破。本学期我们
重点研究如何利用电脑辅助教学手段优化“优化输入 ，分层输出”的课堂教学模
式，期中考试后，组内每一位教师上一堂研究课，并写出总结、体会或论文。
初中英语教学工作计划2 在新课程理论的指导下，以学校教导处工作计划为
指导，加强 课堂教学，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力
使教学水平、业务能力有更大的提高 。同时，通过传授与学生生活密切联系的英
语知识，训练英语的听说能力，培养学生学习英语的兴趣和初 步能力，最终使学
生从“学会英语”，向“会用英语”。为此，特制定本学期工作计划如下：
一、学生情况分析
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初三(5)(6)班共有学生68人，学 生的英语基础知识和听说能力普遍较差，大
部分学生应用能力十分薄弱，特别是听力题，很大一部分学生 听起来都很吃力。
二、本学期教育教学具体工作
教师是学生学习的促进者，学 习能力的培养者，更是学生人生的引路人。教
师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做 个“教育者”，要充
分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展。
1、课前准备：备好课。
每一次备课都很认真，遇到没有 把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师
参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如 有问题立即更正、
改进。
2.多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在 于努力学习、积
累经验，不在于教学时间的长短，
在四中我虽然是一位老教师，但还需 向有丰富教学经验的教师学习，尽量多
深入课堂听课，不断提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好 记录，并进行
评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可
能 有更好的效果等等。务求每听一节课都要有的收获，必要时，还可与讲课教师
进行讨论，以了解其讲课安 排的依据。
3.钻研教材，认真备课。认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，在熟悉教材的基础上讲授
本课程的内容，学生 学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材
重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重 视教材的钻研。在备课过程中，在
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不离开教材的原则下，可以参考其 他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生
更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验 的老师多交流讨论是
否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。
4.组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力， 使
其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好
的课堂气氛， 课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学
生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂 上说练结合，布置好课外作业，作业少而
精，减轻学生的负担。
5.要提高教学质量， 还要做好课后辅导工作，初一学生爱动、好玩，缺乏自
控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生 抄袭作业，针对这种问题，就
要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要 做好
对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友
善开始，比 如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望
得到别人的理解和尊重，所以，和差 生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理
解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
6.热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的
师生关系促 进了学生的学习。在教学工作中，要努力提高自己对学生的亲和力，
与学生建立和睦友好的关系。我信奉 “亲其师，方能信其道”。只有真正地关心
学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接 近你、亲近你，才
会乐意地去学习你所任教的科目。
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