创新式的英语教学需要选择恰当的教学方法论文

2021年1月14日发(作者：申屠衡)
创新式的英语教学需要选择恰当的教学方法论文
培养学生的创新能力是教育工作的基 本方向。实行创新教育首先
要转变教育观念，并将其渗透到所有的教学活动中。这就要求教育
工 ___选择适当方法，适时营造创新氛围，鼓励学生尝试，培养学
生创新思维的能力。就此类问题进行了 初浅的研究和探讨并进行了
实践和总结。

学生；创新；教育；思维；能力；英语；教学活动

创新式教学方法的选择很简单，即 能引起学生自我思考的便是有
效的方法。现就笔者教学实践谈几种创新教学的方法：

利用问题来培养学生的创造思维，锻炼语言表达能力及概括总结
能力。这一过程主要采取“ 以教师为主导，以学生为主体”的原则
进行操作，即学生在教师的指导下进行 ___探究，教师则给予 必要
的引导和指导。有人曾提出导入教学法，即在正式讲授新课之前，
从标题入手，辅之以背景 知识，针对讲授内容，开展问答活动。在
设计上，为学生提供推测和创造的空间，并使其在即将涉足的内 容
中得到证实和否定。这样的课堂设计是以思维和创造为目标的。学
生在这样的课堂里，始终处 于全神贯注、积极、紧张地思考状态，
加之踊跃发言，使学生的创造性思维得以锻炼和培养。

这是以培养学生技能、技巧为目的的教学模式。它强 ___师的示
范和学生有 目的的模仿。通过模仿，发挥和提高学生的注意力、观
察力、想象力及思维能力。以模仿写作为例。针对 学生写作能力较
差这一普遍现状，《大学体验英语》综合教程(第一册)每一单元都
设计一篇写 作范文和一篇实用写作范文，供学生写作文时参考。这
给学生模仿带来了方便，使得学生有章可循；同时 降低了写作的难
度，易于增强学生写作的自信心；在范文的基础上拓展思维，加以
创新。学生在 其模仿的过程中，思维能力和创造力同时得到锻炼。

此方法适用于已经掌握一定知识，有一定的学习基础的学生，但
缺乏 ___自学能力的教学环境。教师 必须首先规定自学要求，即通
过自学要达到的目的，促使学生由“学会”逐步转向“会学”，学
生的自学过程也是一个质疑的过程，而教师的指导则是一个解疑的
过程。这种方 ___为日后创造性的解决问题打下良好的基础。

此方法要求教师精心设计问题，学 生作为讨论的主体，从提出的
问题中进行提炼、概括和总结。在教学中激发学生大胆思维、参与
讨论，从而培养学生发散思维的能力，提高学生逻辑思维的能力和
口头表达的能力，从而达到“学以致用 ”的目的'。

综上所述，当今知识时代需要具有丰富想象力和巨大创造力的人
才。这就要求教师在英语教学中，根据所授课程的内容，设计 ___
思考的情景和环境，提出引发思 考的问题，使整个课堂充满积极创
新的气氛。善于鼓励学生 ___思考，大胆质疑，引导学生从多角< br>度、全方位看问题，思考解决问题的方法，养成求异和创新的习
惯，激发学生向上进取的精神， ___学生的创造力，把学生培养成
敢于探究、勇于创新、善于思考，具有良好的综合素质的跨世纪人< br>才。

［1］崔玉凤.创新式的英语教学［J］.英语时空,xx,(3):16-17.

［2］汪 溢.浅谈大学英语教学中学生创新能力的培养［J］.21
世纪外语教学与研究,488-4 ___.

［3］过增元.提倡参与式教学，强化创新意识［J］.中国高等教
育,2000,(6):35.

［4］ ___.大学英语课程教学要求［M］. ___外语教育出版社、
高等教育出版社,xx.


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