三年级学困生辅导计划

2021年1月14日发(作者：毕德显)
三年级学困生辅导计划
一、学生情况分析
1、基本情况
三 年级全班学生共有47人，学习成绩全班80%的同学较好，但
有一少部分同学的学习成绩较差，主要表 现在：一是书写速度慢，还
不会看一句话写一句话；二是对身边事物的观察只停留在感性观察，
还不能比较准确地说出事物的基本特点；三是学生学习科学知识、研
究科学的能力还比较低下。为了提高 学生的学习成绩，制定教学辅导
计划。
2、辅导对象
辅导名单：毛振兴、苟震源、张永壮、曹卉娟。
二、辅导目标
使全班学生都有研究 科学知识的方法，都有一定的研究科学的能
力，能正确地开展相应要求的科学实验，记录实验过程及结果 ；使上
述学生的科学能力有一个较大提高，使他们的科学学科成绩达到优
秀。
三、辅导措施
1、加强对学困生学习的督导检查，转变学习方法、教育方法。
2、 合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下。多年的教学经
验证明，当求知双方展开互动，进行问题讨论 时，都获益匪浅。因此
合作学习是学困生转化中必不可少的重要策略。根据班内学生情况进
行分 组，分散学困生，充分发挥小组合作学习的作用。并确定“兵教
兵”结对帮扶人员名单。每一名学困生搭 配一名成绩优秀的学生，对
每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助一一落实。
3、利用每周的课外活动，指导学困生学习。助学活动主要以课
堂练习为主，形式比较灵活 。教师对学困生进行已学知识点的巩固，
更重要的是对学困生进行学习方法的指导。
4、 加强家校合作，随时掌握学困生转化情况。与学生家长采用
多种方式进行沟通：电话联系、家校互访等。 随时全方位的了解学生，
才有利于对学生进行有的放矢的教育。学困生的有效转化需要家长更
大 的支持与配合。而这种支持与配合，来自于教师与学生家长的长期
沟通，建立在互相信任、共同关心学生 成长的一种默契基础之上。学
困生的转化工作，若得不到家长的支持，将缺乏针对性，难保其转化
效果。
5、建立学困生成长记录，记录学困生转化过程，积累学困生转
化经验。成长记 录每生一份。主要内容包括：学期初师生共同制定的
本学期学生成长计划；学生学困原因及基本情况分析 ；主要转化措施；
班内“兵教兵”帮教合作学习分组名单；师生助学情况记录；学生本
学期各方 面优秀作业或活动作品及教师鼓励性评价；每次单元测试试
卷、自我检测练习、家长意见和教师鼓励性评 语、指导性评语等。
6、教师精心研究教材，制作课件，组织学生参与实验，培养学
生认 认真真做科学的习惯，提高学生做科学的能力。