估算如何指导学生 应对英语四级考试-最新年文档

2021年1月15日发(作者：邢琏)
如何指导学生 应对英语四级考试

全国大学英语考试分为四级和六级,简称CE T-4、CET-6。四
六级考试是考查学生进入大学后大学英语学习的状况怎么样,是
教学考 察考试,是大学本科学生在进行两年英语课程学习之后进
行的一次全国统考。学生对这个考试比较重视, 就业单位也把四
六级证书作为衡量学生英语水平的一个尺度。因此,四六级考试
是本科学生进入 大学之后所要面临的第一次全国大考,能否顺利
通过这个考试,是本科学生比较关注的一个问题,同时, 这个考试
也为准备考研的学生提供检验英语学习的机会,如果能够顺利通
过也会给他们增强信心 ,所以这个考试很重要,但是这个考试是
一个教考分离的考试,它既检验了学生的学习结果,也检验了教
师的教学效果。要取得较高的通过率,不仅需要学生的努力,同时
也需要教师在平时的教学过程 中给予恰当的指导,在备考中给学
生全面的指点和辅导。
710分的新四级考试更加注 重学生对英语知识的实际运用能
力的考察,主要表现在对听力考查的加大,在这一部分加大了听
力理解部分的题量和比例;另外增加了快速阅读这一个新题型;
非选择性试题的比例加大。
听力理解部分分值由原来的20%提高到35%,其中听力对话
占15%,听力短文占20%。听力对话 由原来的10个短对话改为2
个长对话和8个段对话组成,另外还有一个短文听写,即复合式
听 写。这两部分中增加的长对话是一个难点,复合式听写难度也
不小。听力题材是选用对话、讲座、广播、 电视节目等更具真实
性的材料,因此这就要求学生从提高实际英语能力出发,循序渐
进,切实打 下良好的听力基础,才能够在新四级考试中游刃有余、
应对自如。在实际教学中,从大一就开始注重这方 面的引导。刚
入学时,有不少学生根本听不懂全英文授课,因为高中阶段的英
语教师基本是汉语 授课,没有基本的语言环境的交流。为了改变
这一现状,首先在课堂上给学生创造讲英语的条件,设计一 些讨
论活动,课前辩论,让他们在课堂上多讲英语,并对于学生的进步
适时给与鼓励,这增强了 学生敢于讲英语的信心。笔者把济南大
学的英语外教请到课堂,并且鼓励他们在课后去参加一些英语角,
给他们提供帮助,这大大提高了学生说英语的兴趣。为了进一步
增加兴趣,让学生拍摄英语短剧 ,主题可以自己设定,有时候由笔
者来定,时间大约是10分钟,宿舍的所有成员都要参加,然后做成短片,课前展示给学生,学生非常喜欢。另外,每次课前早去15
到20分钟,因为是在语音室上 课,所以利用课前的时间播放《走
遍美国》,美国新闻采访,有时候让学生上网听VOA、BBC,这一 刻
钟的时间一直坚持,每周上两次,等于加了半个小时,很有效果。
一个学期下来,学生反映英 语听力提高很大,由开始的听不懂上
课,到后来很轻松,而且很喜欢英语,可以说效果非常显著。为了< br>检测学生的听力与口语提高程度,在每个学期当中设计三次口语
测试,毕竟平时的练习要有一个尺 度来测量,这也能够督促学生
加大平时的听力训练,学生也很重视。通过第一学期教与学的默
契 的配合,为后面三个学期的顺利进行打下了很好的基础,也为
后来应对四级考试做好准备。只要量积累到 一定程度,就会有质
的飞跃。考前准备一些听力练习,学生在课下也把听力作为重点,
做了冲刺 训练。在平时的听力教学中,笔者比较重视复合式听写。
听是一个信息输入的过程,写是一个输出的过程 ,这要求整个过
程中精力高度集中,同时一些技巧要领会,这个练习如果坚持下
来对听力的提高 帮助极大。所以,教师在平时听力训练方面的积
极有效的引导是非常重要的,靠最后的突击是远远不行的 。功夫
需要下在平时。
快速阅读是新四级考试中的新题型,它要求考生在15分钟内阅读完一篇1200字左右的文章,并回答后面的10道题目。所
谓快速阅读就是利用视觉运动的 规律,通过一定的方法训练,在
较短的时间里阅读大量书报资料的一种科学的学习方法。为了提
高学生的阅读速度,这四个学期每单元练习课上拿出一刻钟的时
间进行练习,教给学生正确的阅读方法, 让学生在平时的阅读中
注意运用。考前40天进行了快速阅读的单项训练,笔者每周找两
套快速 阅读题并打印出来,卡时间做,收到了很好的效果。刚开始
有不少学生做不完,到后来很轻松做完,有做 的快的甚至只用10
到12分钟就能完成,准确率也很高,所以快速阅读要的就是速度
和准确, 因为这个题目虽然文章很长,但是只要掌握正确方法,通
过训练还是能够达到理想的效果的。实践证明, 平时注意正确的