高中历史说课课件ppt

2021年1月15日发(作者：姜俊平)
高中历史说课课件ppt


高中历史说课ppt课件要精心设计具有 新意的历史场境，最大限
度地引起学生的关注，并且在具体的情境中蕴涵矛盾和疑惑，造成学
生 对原有认知的挑战，从而引发学生探索的愿望。以下是高中历史
ppt说课课件，以供参考!
高中历史说课课件ppt【1】
一、理学与心学的异同点有哪些?
1.相同点
(1)在思想范围上，都属于儒学范畴
(2)在思想主张上，都强调意识第一，物质第二，同属于唯心
主义思想体系。
(3)在目的上，都要求人们克服私欲，以“仁”的思想规范行
为，从而维护封建统治的社会秩序。
(4)在地位和影响上，都是我国古代哲学思想的重大成就，都
产生了重大而深远的影响。
2.不同点
(1)从对宇宙的认识看，理学认为宇宙万物的本原是天理，主
张先有理 后有物，这是一种客观唯心主义的观点。心学则认为“心外
无物”“心外无理”，离开人的思想意识，任 何事物便不存在，这是
一种主观唯心主义的观点。
(2)从道德主张看，理学主张人 应以外在的“天理”为行为规
范;而心学则主张人应以内心的自省达到良知，从而为善去恶。
二、理学对于儒家思想的新发展及其影响是什么?
1.新发展：“理”是程朱理学的核心，既 是指自然的普遍法则，
也是指人类社会的原则，即人类社会的等级秩序和社会道德规范也是
天理 在人间的具体表现，这就把儒家传统的“天人合一”思想，用
“天人一理”的形式表达出来，“天”的主 体地位也被“理”取代
了。
2.影响
(1)理学的形成，标志着 儒家思想的成熟。理学对我国古代政
治思想和哲学思想都产生了重要而深远的影响，并受到后世历代封建
王朝的尊崇，以至逐步演变成为我国古代封建社会后期占统治地位的
思想。
(2)理学用“三纲五常”维系专制统治，压抑扼杀人们的自然
欲求，产生了消极影响，其消极观念严重 阻碍了社会发展。
(3)理学重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求以理统情、
自我节制、发奋立志，强调人的社会责任和历史使命，又凸显人性的
庄严，对塑造中华民族性格起到了积 极作用。

高中历史说课课件ppt【2】
课程标准：
列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。
一、教材分析
《宋 明理学》是人教版高中历史必修三《思想文化史》专题一
《中国传统文化主流思想的演变》第三节课的教 学内容，主要学习宋
明理学的代表人物二程、朱熹、陆九渊、王阳明主要思想，掌握理学
和心学 的内涵，体会宋明时期儒学的发展。本节内容是对前两节春秋
战国--- 西汉儒家思想的继续和发展，又是第四节课明清之际儒学发
展的铺垫，在本专题中起着承上启下的作用。
二、教学目标
1.知识目标：
(1) 通过对本课的学习，说出宋明理学的代表人物及其主要思
想观点
(2)说出理学和心学的内涵。
2.能力目标：
(1)通过宋明理学学习，学会分析宋明时期儒学的新发展及其
对社会生活的影响。
(2)通过小组间的交流与合作，提高学生的语言表达能力及思
维的严密性。
培养学生理解古代思想家主要学术观点的能力。
3.情感、态度和价值观目标：
(1) 通过对宋明理学及其代表人物相关知识的学习，学生进一
步加深对中华民族精深，源远流长的思 想文化的理解，增强民族自信
心和自豪感。
(2) 初步形成对国家民族的历史使命 感和社会责任感，培养学
生的爱国主义情感，树立在社会主义现代化建设中炎祖国文化宝库增
益 新的内容的人生理想。
三、教学重点难点
重点：宋明理学的产生与发展的各阶段的特征及其代表人物的
主要思想。
难点：宋明理学的产生与发展的各阶段的特征及其对程朱理学
和陆王心学的理解。
四、学情分析
我们的学生属于平行分班，学生对前两课《百家争鸣和儒家思
想的形成 》和《罢黜百家，独尊儒术》已有了深入的学习，基本掌握
儒家思想的基本特征和发展历程。但是本课思 辨性较强，所以讲解时
需要详细讲述理学和心学的内涵，应让学生看出对前代儒家思想的的
继承 和宋明时期儒学的新发展。
五、教学方法
1.学会用观察法、比较法、阅 读法等学习相关问题，主动参与
课堂讨论，分析宋明理学与传统儒学的异同，主动探究问题的答案，并且要注重同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。
2.学案导学：见后面的学案。
3.教学环节：预习检查、设疑→情境导入、展示目标→合作 探
究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习
六、课前准备
1.学习准备：预习宋明理学，初步掌握宋明理学的代表人物及
其主要思想观点。
2.教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，
课后延伸拓展学案。
3.教学环境的设计和布置：六人一组，全班分十组。课前分工，
包括组长1人资料员 3人记录员1人、发言人1人。
七、课时安排：1课时


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