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2021年1月15日发(作者：许椿生)
成人英语教学的特点及策略

1.引言
随着我国经济的快速发展 和国际地位的大幅提升，我国与世
界各国的经贸往来和信息交流越来越频繁，社会各行各业对既懂
英语又懂经济的复合型人才的要求越来越迫切。为适应这一社会
需要，每年都有相当数量的成人进修学 习英语。但是很多成人学
生来自社会各行各业，所以如何才能培养成人学习者学习英语的
兴趣， 促成成人学习者真正达到自己的目标，提高成人英语教学
的效果也成为英语教学面临的重要研究课题。
2.成人英语学习的特点
2.1学习者英语水平参差不齐
在成人 英语学习的过程中，参加培训的学员无论是在年龄、
学历、学习能力、性格等方面都有很大的不同，英语 水平更是差
别很大。有些刚刚从学校毕业，直接就读成人教育，基础相对较
好；有些自己所从事 的职业和英语没多大联系，没有学习环境；
有些没学英语已经十几年了，连一些基本的单词都不记得。
2.2学习者学习英语的动机不同
成年人往往从社会及自身需要出发，其学习英语 的目的各有
不同。有些学生需要用知识来充实自己，增加自己的竞争力[1]；
而有些是为了出 国工作、生活来学习英语；有些是为了能查阅及
阅读英文资料、方便工作；有的是希望能找到一份令自己 满意又
收入不菲的工作；还有些人是因为单位评职称，需要有更高的学
历，所以去接受成人教育 。因此由于个体在学习过程中各自的需
求不同，所以学习英语的动机不同，从而效果也就不一样了。
2.3成人学习者学习英语的优势
成人自身的各种阅历和体验本身就是推进他进一 步学习的
良好基础，他们容易将自己所学的知识迅速地应用于工作和生活
之中。而且由于成人学 习者极强的认知能力及发达的抽象思维能
力，他们可以运用其特有的演绎推理的方式来缩短对语法及其他
语言抽象概念的学习过程。
3.成人英语教学的方法和策略
针对成人 学生学习英语的不利因素以及结合成人学生自身
的有利条件，如何更好地针对学生各自的特点，激发他们 学习的
兴趣和潜能，优化课堂教学，提高学习效率，是我们一直在探索
的问题[2]。
3.1激发学习者的英语学习兴趣
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”现代 心理学之父
皮亚杰说：“所以智力方面的工作都要依赖于兴趣。”显而易见
学生对于英语的学习 兴趣会影响到他们的学习效果。所以只要人
们对于所学的知识产生了兴趣，就会自发的去学习，因此在学 习
的过程中，教师要尽量激发成人学习者学习英语的兴趣。比如笔
者在进行《新英语》（第二册 ）（蔡昌卓主编，广西师范大学出
版社）的Unit1LOVE这个单元时，就是这样引入的，很快就激 起