厌学在英语学习中,如何正确认识英语的听说能力

2021年1月15日发(作者：车慕奇)

答：英语是一门用于交流的语言工具。众所周知，学一门语言的基本功都是先
从听和 说开始的，因此，同学们习英语宜侧重听说能力的培养。个人认为中国人在
英语学习中主要有两大客观障 碍。
（一）、文化差异以及生活习惯不同造成的障碍。
由于英美国人的生活习惯,文化背景 等不同,学生听英语时,即使材料中没有生
词,难度也不大,学生仍然没听汉语那样顺畅,会存在一定的 难度。如果让学生听一篇
关于中国的传统节日中秋节的文章和一篇关于外国圣诞节的内容,两者的难易程 度
几乎相等,但听前篇文章的内容的效果比后一篇要好得多。这主要是受文化背景,风
俗习惯影 响的结果。
（二）、英语语言环境的缺乏。
现在普通话已开始出现在学生们的交际和交流中 ,但平时用英语去交流交际的
学生却很少,周围也很少有英语环境和氛围可以让学生自然地,轻松地用英 语交谈。
学生接触英语的机会很少,感受英语语言环境也只有在英语课堂。在这样的语言环境
中 学英语,提高英语听力水平那就要多花时间和精力了。既然知道不足在哪,那么我
们就要对症下药。
二、加强英语听说能力对策 （一）视听模仿，加强口语训练
在掌握一门语言前，每个人都会 经历一段“鹦鹉学舌”的时期。这显示了要学
语言，需要一个语言环境和自己不断的进行口语练习。对中 学生而言，怎么做到这
点呢？
新教材就为我们提供了很好的听说训练内容，里面从视听入门， 通过听听、说
说、唱唱、做做等来加强口语训练。从培养学生语感开始，激发兴趣，然后进入字
母教学。
新教材把第一册前面两个单元作为视听入门部分，在没有文字的情况下，采用
实物、 图片、挂图、录音机、投影机等直观教学手段，让学生进行视听模仿。中学
生视、听敏锐，标准的语音、 语调，特别是一段声情并茂的情景会话录音会给学生
一种身临其境之感。通过视听学生会积极模仿，通过 模仿、听说，再进行一些内容
相近的大量口头练习，促使学生提高听说能力。


（二）用直观教具，为学生创造良好的听说环境
实物、图片、简笔画、幻灯片是英语教学中常用的直观教具。
除教师制作直观教具外，还可以 发动学生自己制作教具（学具），如刚开始学
习音标、单词时，就可以让学生作音标、单词卡，以便进行 同桌，分组找朋友，做
游戏等多种形式的听说训练。单词教学、对话教学、课文教学等都可以让学生自己
做一下教具。这样安排不仅有利于我们进行听说训练，而且也能促使学生动脑动手，
激发学生的 学习兴趣，提高课堂效率，教学效果会更佳。
要求：
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2、不能列举干条目，必须进行相关的展开论述。 3、没有统一答案，请根据自
身理解进行论述。 4、请勿抄袭他人回答，否则判定无效。 答： 社会的不断进步，企业要想在发展迅速的社会环境中生存和壮大起来，就必须
提升自身的信息处理准 确度和效率。当前，办公自动化在企业中得到广泛应用，大
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