tema问候语英语教案设计

2021年1月15日发(作者：邱晨)
问候语英语教案设计

除问候语之外，本单元还介绍了八个学习用品类单词 ，
并复巩固了前几单元中的部分交际用语。随着学生学习内容
的增多，教师在教学过程中应经常复 习学过的问候语，并鼓
励学生在平时的生活、学习中尽量用英语互致问候，自觉将
所英语运用于 日常交际中。
让学生模仿老师的语气向老师问好说Hello , Hi 。(注：
教师解释并让学生了解Hello , Hi 的区别与联系。一般在
正式的场合用Hello 为引起对方的注意而问好;而Hi一般是
用于对自己亲密的人打招呼。操练时尽量避免重复使用。
Teaching demands:
1、 能学会使用问候语 How are you ?及其四种应答语。
2、 能听懂、会说以下八个学习用品类单词 a pen ,a
book ,a rubber ,a pencil ,a pencil box ,a ruler , a ball
pen , a pencil sharpener .
3、 会唱歌曲Hello ! How are you ?
Teaching mainpoints and difficult points :
阅读速度的培养是阅读 教学中一个重要的任务。目前，
中学生阅读能力在速度上与可能达到的指标相比普遍要低
几倍， 甚至十几倍。随着信息时代的到来，人们急需尽快获
取各种信息资料，成倍提高工作效率与学习效果，培 养学生
的快速阅读理解能力是实施英语素质教育的必然要求。然
而，训练学生阅读速度必须建立 在学生对文章内容处于陌生
状态的基础上，因此，在学生初次接触阅读课文时，应该采
用自上而 下阅读模式，不失时机地培养他们的快速阅读习
惯、快速阅读理解能力。这一阶段的教学设计主要如下：
1. 能学会使用问候语How are you ?及其四种应答语：
Fine ,thank you / Fine ,thank you ,And you ? I’
m fine ,too /Not bad ,thank you /Not so good .
2. 听懂、会说八个文具类单词，并能以升调进行问答
练习，答语为Yes or No.
Teaching aids:
a cassette ,pictures, masks , a smiling face , a
crying face , school things .
(可有《花木兰代父从军》，《朱德总司令孝敬父母》，
《陈毅外长爱母亲》，《全国 “十佳”少先队员之一——杜
瑶瑶的故事》，《争孝》等)
Allocation of Time:
The first period: A. Learn to say .
XX/a/20XX09/
The second period : B Look and learn .
The third period: C Look and say .
The fourth period : D Fun house .