铁丝方案-如何提高学生学习英语的兴趣(1)

2021年1月15日发(作者：裘孔光)

如何提高学生学习英语的兴趣(1)
'摘xa0 要：教学评价的方法有许多， 鼓励性、引导性的评价会对教学起积极的作用。
兴趣是最好的老师，有了浓厚的学习兴趣，才能使学生积 极主动的学习；才能使学生对学习
建立自信心；才能激起学生强烈学习英语的内在动力，从而有效地促进英语教学。本文
作者阐述了在教学
中主要从朗读、课上回答问题和小组对话表演、听力、听写单词和课后作业、月考成绩
五个方 面来激发学生学习英语的兴趣。
关键词：教学xa0xa0 评价xa0xa0xa0 激发xa0xa0xa0 兴趣
兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养 学生对英语的持久兴
趣，激励学生不断处于最佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而 忘我，
乐此不疲。 因此，课堂教学教师要通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英
语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力。在高中阶段，有的学生探秘
很强，求知欲旺盛 ；而有些学生的自信心和求知欲逐渐淡薄，甚至消失，滋生英语难学、
英语无用的错误想法。所以，我认 为学好英语应该以激发学生学习英语兴趣为主要目标。在
教学实践中我利用教学评价来激发学生学习英语 的兴趣。
适当的表扬能够激发学生学习的兴趣。现在的孩子接触英语早，见识比较广，越来越觉得课上老师简单的“Very good.”、“You are clever.”、“You are excellent.”已不能满足孩子们的
心理需要。为此在教学实践中，我在激发学生学习英语兴趣 方面以教学评价为手段作了一些
尝试。下面谈一谈我的几点做法。
我校是一所普通高中，学 生来自不同的学校，我把学生分成小组，每组找一名学生当组
长，发给组长一些卡片，让组长设计精美的 边框，作为每一位学生的评价卡，组长保管评价
卡，卡片划分成四个部分，分别记录每个月的评价成绩， 评价时间为课后评价、周评价和月
评价，评价内容为听力、朗读、课上回答问题和小组对话表演、听写单 词和课后作业、月考
成绩这五项内容。
一、朗读
朗读是学生学习英语的重要手 段。课本上的词汇和句型，都是通过朗读来熟记的。学生
应在老师指导下尽量多朗读英语读物，这样才能 扩大知识面，培养语感。朗读实际上是训练
口头表达能力的一种基本的方法，尤其是速读。北师大版的英 语教材每单元都有一个主题，
在听、模仿理解主题后，让学生朗读课文，课上每组检查一名学生，课下教 师检查组长（速
读），组长检查组员，当天过关的学生得一个“sticker” 。
二、课上回答问题和小组对话表演
“说”是教师与学生之间最直接的沟通桥梁，课上回答问题，分角 色表演对话更能体现对
学生口头能力的培养，同时训练学生的胆量，发挥他们的表演才能。如果对学生回 答问题教
师简单的给予否定性的评价，就会影响学生学习的积极性，使他们产生自卑心理，逐渐丧失学习的信心。久而久之，他们会放弃参与，惰于思考，甚至破罐子破摔。我们教师还应采取
各种方式 给学生以鼓励，使学生的思维更活跃，探索热情更高涨，真正成为学生学习的促进
者和指导者。课上对积 极、举手回答问题，踊跃做分组对话表演，敢于大胆开口讲英语的学
生给予奖励，每位学生记一颗星，当 堂记录成绩。
三、听力
学习
四大能力听力为首，听的能力是人们在
交际中最基本的能力，它是训练其它能力的基础。并且经常听课文的示范录音磁带、做
听力练 习也是在潜移默化中提高英语朗读水平和口音的纯正性。语言中语感培养首先建立在
听的基础，听是说好 的基础。教材每单元的练习中都设有听力内容，我将这些内容综合到一