文科小学生如何记英语单词

2021年1月16日发(作者：廉受文)
小学生如何记英语单词
一、运用读音规则记忆法英语是拼音文字，根据英语这一特点，< br>使语音与单词中的字母有机的结合，以增强单词的记忆。
就是利用英语国际音标来识记单词。
比如：cow，how，now 等词中的字母组合ow 都发/au/ 这个音.
因此，教师必须帮助学生详细地总结、熟记和使用字母及字母组合的
发 音规则，学生一旦掌握了这个识记单词的方法，记单词时就不需要
一个字母一个字母地去死记硬背。
二、字母组合变化记忆法英语单词中以某个单词为基础，加、减、
换、调一个字母就成了另一个新单词。
具体方法如下：前面加字母，例如：is-his，ear-near / hear，read- bread。
后面加字母，例如：hear-heart，you-your，plane- planet。
中间加字母....三、比较记忆法比较是人们认识客观世界的重要手
段 ，有比较才有鉴别，不经过比较就很难弄清事物的相互关系。
这里介绍的是对相似而又不同的单词进行对比分析，弄清它们的
异同以进行记忆的方法。
如：改变一个元音的词就能变换出不同的词：ball，bell，bill.四、
联想记忆法联想记忆 单词就是充分运用发散思维展开自己的想象力，
由此及彼、由点到面，由一个单词尽可能多地联系到与它 相关的各种
形式、结构及用法等。
使所要记忆的英语单词生动、形象和系统化，使新词和 旧词之间
建立一种荒诞夸张、稀奇古怪、难合情理的联系，令人终生难忘，从
而达到以旧带新、 快速记忆之目的。
例如：生词bake（vt. 烘、烤）利用联想记忆，在湖边(lake)做(make)
蛋糕(cake)并烘( bake).五、分类记忆法分类的方法因人而异，因爱好而
异，灵活多样。
按其性质， 用途等来分类，使之条理化、系统化，就容易巩固，
记忆，如按颜色、学习用品、交通工具、食品、生活 用品等种类归纳.
六、重复记忆法重复能深化记忆的痕迹。
俗话说一回生，二回熟，三回 成师傅，但这种重复不是简单的，
机械的往复，而是有适当的间隔，休息，根据艾宾浩斯的遗忘曲线，< br>人的遗忘从识记后便开始，先快后慢。
因此，复习的时间间隔就应是先短后长。
应在第一次记忆后隔二十分钟记一次，第二天再记第三次，一周
后再记第四次，一个月以后记忆第五次， 这样进行多次的重复不但能
形成长时间的记忆而且效果较好。
七、语境记忆法记忆英语单词与环境有关。
记忆和理解英语单词的时候，我们要利用环境因素的暗 示，随后
又在不断地学习和应用过程中逐步摆脱这些环境因素的暗示，达到抽
象的记忆和理解。
而且即使已经记住的生词，也只是在特定的环境里才知道其意义，
环境一变，似乎又成了生词。