皮试英语教学中如何帮助学生记忆单词

2021年1月16日发(作者：叶丽仪)

英语教学中如何帮助学生记忆单词-英语论文

英语教学中如何帮助学生记忆单词
叶琴
（句容市第三中学，江苏镇江212400）
摘要：到了初中，随着英语单词的迅速增加，学 生们对英语的兴趣便一点一点的
磨灭了。以至于出现好多的英语学困生、厌学生，因此，要想提高学生的 学习兴
趣，首先就要让学生不怕记忆单词。那么如何激发、调动学生记忆英语单词的积
极性，如 何帮助学生高效、持久地记住所学单词，就成了英语教学面临的重要课
题。本文探讨了记忆单词的几种有 效方法。
关键词：英语教学；记忆单词；有效方法
中图分类号：G633文献标识码：A文 章编号：1005-6351(2013)-07-0041-01
学习英语是从单词开始的。你问任 何一个初学者最大的困难是什么，他都会毫不
犹豫地说单词难记。初学者如此，那些学了一定程度的基础 英语想进一步提高的
人，他们感到最大的困难是什么呢？是词汇量不够。经常有学生抱怨，“我昨天都背出来了，可是老师一问问题，我一慌，全忘了。”
记忆的基本过程是信息的输入、储存和提取 即识记、保持和回忆三个环节组成。
作为一名教师，应该在安排和组织教学活动中运用记忆规律，帮助学 生更快速有
效地记忆和掌握大量词汇，充分提高课堂教学的效率。那么，如何激发、调动学
生记 忆英语单词的积极性，如何帮助学生高效、持久地记住所学单词呢？笔者认
为可以从以下几种方法探讨。
一、拼读记忆
英语对中国学生而言，它属于第二外语。它的读音与汉语有大的差别。我现在还


记得自己初学外语时，有一位同学经常会对我们说“死狗你饿吗？”（School is
o ver.），有这样的经历，我常常提醒学生决不可以用汉语注音，汉语拼音也不可
以。当然，读的问题 在现代外语教学中还是比较容易解决的，毕竟教材都配有相
关磁带，而且随着经济的发展，对每一个学生 来说，拥有一部复读机并不是太难
的问题。
在单词读准的基础上，就要注意帮助学生寻找读音 规则把单词拼正确。辅音字母
的读音都比较固定，常用字母组合的读音变化也不大。多数单词的拼写都是 符合
读音规则的，如重读开音节，重读闭音节等。教师在教学中一定要注意总结，多
准备一些M inimal Pairs的游戏，如 fear/hear/near, die/lie/pie，既要注意规
则变化，也要注意区别，如mouth-mouse, think-sink, clothe-close, 经常让
学生做一些这方面的练习，既能帮助学生记忆词汇，也能帮助学生纠正一些发音。
二、构词记忆
据The Standard Dictionary的编者估计，英语现有大 约100万至120万单词，
但大部分单词是通过合成，派生，转化三种方法构成的。教师在课堂上如能 利用
构词知识对单词进行科学分析，在课堂教学中找出其联系和变化规律，能够由已
知的去分析 新词含义，使学生更好地记忆单词，达到巩固已学词汇，扩大词汇量，
深刻理解词义的目的，收到事半功 倍的效果。
1、合成（compounding）由两个或更多的词合成一个词，如：moonlig ht月
光（名词+名词）， outbreak 爆发（名词+动词）等，合成词数量是很大的，
有时一个名词可以许多合成词。以hand为例，就可构成：handbag手提包,
handbill传单, handwriting书法, handkerchief手绢, han dshake握手等，大
多数合成词的意思可以从组成部分推想出来。据统计，用这种合成方式构成的新