洞穴如何提高学生英语词汇记忆能力

2021年1月16日发(作者：曹岩)
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如何提高学生英语词汇记忆能力

摘 要： 在英语教学中，学生面临的最大难题是记
忆单词。如何提高学生的记忆效率？ 这应该是教师在试用新
教材的过程中必须面对的重要课题。记忆英语单词是学生学
习过程中的一 个薄弱环节，有效帮助学生在一定时间内最有
效地牢记所学词汇，是提高学习效率的关键。
关键词： 初中英语教学 英语词汇 记忆能力
课堂教学对于英语学习来说，词汇学习是基础， 单词
如果记不住，就无法连词成句，更谈不上运用英语与别人交
流。英国著名语言学Wilki ns有过一段名言：“没有语法，
人们不能表达很多东西，然而要是没有了词汇，人们则无法
表 达任何东西。”如何培养初中生英语词汇的记忆力？根据
记忆规律，记忆在大脑中的储存分三种情况：瞬 间记忆、短
时记忆、长时记忆。因此，在教新单词时要把握记忆规律，
强化记忆训练。
一、注重对学生瞬间记忆的训练
教育心理学的有关“痕迹理论”指出：“凡是已经 识
记过的事物都会在大脑组织中以某种形式留下痕迹。”瞬间
记忆储存时间非常短，但它在记忆 过程中占有十分重要的地
位，因为在瞬间记忆的基础上，经过启发，就能引起联想和

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回忆，并使这种记忆转化为长时记忆。根据这一规律， 教师
在教新单词时，就要先明确学生的记忆指标。比如，在教新
单词时，要求学生在一两分钟内 熟记所学英语单词，然后通
过听写、抢答或个别提问等方式巩固记忆。也可以由老师读
单词，由 学生口头拼写，或者是由老师讲出单词的意思，由
学生读出生词。学生要达到要求，就要快速记忆，并高 度集
中注意力，认真朗读记诵英语单词，从而大大提高记忆效率。
二、突破语音大关，倡导学生大声朗读
英语是一种有声语言，要达到交际目的，必须说出来。< br>同样在学习语言的最基本要素――单词时，我们一定要以说
为主，音形结合，这样才能在大脑中留 下深刻印象。在词汇
教学中，我从七年级下学期开始一点点渗透音标教学，首先
学习元音音素的 发音，然后学习28个辅音发音，教会学生
如何拼读单词，利用字母和字母组合的读音规则，掌握单词< br>的拼写形式。在教学词汇时，要特别注意英语的音与形的结
合，这有利于调动学生的视觉记忆和听 觉记忆，使学生把一
定的音同其对应的形联系起来，通过不断训练，在大脑中建
立起单词的音、 形的联系模式。如让他们把长元音[i：]和
she，see，sea，piece等单词中的元音字母 及元音字母组合
的形联系起来，引导学生养成良好的记忆习惯。
三、通过多种方式呈现单词，加深学生感知印象
记忆都是通过外界环境对大脑进行刺激而形成的，大