绥远如何提高小学生记忆单词的能力

2021年1月16日发(作者：程本立)

如何提高小学生记忆单词的能力

当今社会对英语实际应用能力的要求越来越高，良好的英语应用
能力已成为必不可少的基本素质 。那么，面对英语普及的态势，英语
学习者该如何提高英语的应用水平呢？其实在平时学习英语中最常< br>遇到的问题，便是词汇不足。尤其是小学生年龄小，注意力难以长时
间集中，学习的自觉性、刻苦 性较为欠缺，加之在汉语环境中学习英
语，母语与英语差异较大，致使有相当多的小学生记忆单词困难。 其
实，记忆词汇是英语学习基础的基础。记忆，就是“记”和“忆”组
成的完整过程，包括识记 、保持、再认或重现三个基本环节。教师教
授学生记忆的原则、对策和方式方法必须是有科学的理论依据 ，并且
通过实践证明是有效的。 如何记忆英语单词？大
家都会说，背。如何背？看着单词，花时间背。我发现，的确有很多
同学是下定决心，不怕辛苦，背！可 在许多情况下，效果不很明显，
不久就忘，也不会实际运用。下面我们看一下中国学生是如何背单词的？
一、中国人背英语单词的几种常见方法
1、协同法。这是中国学生背英语 单词使用最多的方法，也就是
人们常说的“五到”记忆法：眼里看到，心里想到，手里写到，嘴里
念到，耳朵听到。通过眼、心、手、嘴、耳的多重强化来记忆单词。
2、分类强化法。把意义上 属于同一大类的单词划为一组进行记
忆，比如认为“comet彗星”、“planet行星”、 “s atellite卫星”、
“star恒星”、“mars火星”、“mercurial水星”等都是 “星”，于是
将其划为一组进行记忆。此种方法分类归纳看似科学，但实际上还是
死记硬背实， 而且不适于短期内快速记忆大量单词。主要用于记忆某
一领域的专业词汇。
3、阅读背词 。有的教师认为，只要学员把一篇文章读熟，或者
干脆背下来，文中的词汇也就算记住了。这种方法对提 高英语水平很
有帮助，但就背单词而言，难免有高射炮打蚊子之嫌，同样不适合大
面积快速记忆 英语词汇。
以上这三种记忆方法，从一定意义上说，都是机械记忆。古代为
科举而读书的 文人，只能摇头晃脑、死记硬背四书五经。而身处21
世纪的我们，还在用这些老祖宗的方法背单词，实 在是可悲啊！
此外，用构词法背单词可能是大家采用较多的方法。这种方法比
死记硬背要 科学得多，效率也高得多，但是适用范围比较有限。
二、为什么中国学生背单词效率很低 除了 极少数过目不忘的天
才（如钱钟书、林语堂等），中国学生背英语单词几乎都是苦不堪言
或枯燥 乏味，或前背后忘，或张冠李戴，更有甚者还会激流勇退，放
弃英语。 如果以上这些现象只是出现在 个别人身上，那可能是个体
差异所致。但事实上，我们中国人背英语单词时普遍会遇到这种问题。
从逻辑角度来看，其原因一定不在于中国人智力或记忆力不足，而在
于我们的记忆方法不科学，不合理 。英语是一种表音的文字，比如
这个词，除了表示/bleid/这个发音之外，从字型上是看不出任何意思的。而汉语则是一种表意的文字，汉字刃是一个指示字，
可以从字型上清楚地看出：指的是 刀开口的地方，从而推断出是