圣母我的英语学习经验之谈复习课程

2021年1月16日发(作者：姜时俊)




我的语学
谈
经验之英习

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我的英语学习经验之谈


（附：本人已 经能熟练使用英语读、听、说、写，也能较熟练地使用日语
读、听、说、写，德语达中级，韩语达中高级 ，西班牙语达初中级，越南语达
入门级。）


自从我在网上 连载自己学习各类小语种（包括德语、韩语、西班牙语、越
南语）的笔记以来，很多朋友加我的QQ，然 后问我学习的各个方面的经验。
有一部分朋友，还是问最重要的英语如何学。英语是我学习的第一门外语 ，是
十几年前学的，我已经忘记了入门时是什么一种感觉了，便觉得很难回答这些
朋友的问题。

后来我想了一下。以我学过这么多门语言得到的一个感觉，那就是语言的
学 习是一理通、百理明的，有其相通之处。或者我把自己以前学英语的情况谈
一下，不但对人数更远为庞大 的想学英语的朋友有助，对学习其他小语种的朋
友一定也是有益的。事实上，此前我已经写过关于德语、 韩语、西班牙语的入
门经验谈，即使不是学这些语言的朋友也可以去我的QQ空间看一下，可以从
中得到一些共同的启迪。


简单地归纳，一门语言的习得无非是看 、听、写、说四个方面，而每个方
面又涉及词汇量（不仅指单独的单词，也包括习惯搭配的短语）和语法 这两个
要素，从而构成一个4×2的矩阵平面。我就从这个矩阵平面出发，来介绍一下
我学习英 语的过程。

另外，以防读者对我的情况不了解，我先说一下我当时学英语的情况。 我
那个年代，学校是初中才开始学英语的，而且我生活在一个小城镇里，在我18
岁之前除了在 电视机上见过老外，再也没有在身边见过一个西方人，因此是没
有什么老外可以帮忙练听力、口语什么的 。那时也根本没有互联网可以提供海
量的免费的学习资料。所以我学习英语的条件可以说是一点优势都没 有，因此
我想现在的大部分朋友比我当年的条件，只会更好，不会更差。


一、看（读）

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我接受的，是最传统的中国式的英语教学。因此，从一开始就练得最强
的，便是看（读）的能力了。其实我个人觉得传统的中国式的英语教学也没什
么不好，对于初学入门的人 来说，那是一种不错的方式。看、听、写、说四个
方面，都要涉及到词汇量和语法，因此应该在入门阶段 就尽快把词汇量和语法
这两个要素解决了，然后当你觉得哪个方面欠缺，就能集中精力地解决那个方面的“短板”。而传统的中国式的英语教学，正是最能快速、扎实地解决词汇量
和语法这两个要素的 。问题只不过在于，接下来是如何在看、听、写、说四个
方面把这两个已经积累起来的要素的能量发挥出 来而已。

而词汇量和语法，没啥说的，就是背吧。很多人不喜欢背，但我觉得最省
劲的方法其实就是背。背单词、背能反映语法的典型例句、背课文，这些事情
在初级入门的阶段 坚持做上一段时间，很快就能解决词汇量和语法这要素，并
同时已经把“看”这一方面完成了。

（一）词汇量

以我学习英语为例。那时初中的课程很 轻松，我们的学校严格地落实执行
“减负”要求，下午几乎全是自修课。（在我记忆中，只有星期一下午 有一堂正
课，星期四有一堂课外兴趣班的课，星期五有一堂班会课。但每天下午都有两
堂课的时 间，因此至少有一堂自修课。而第三堂课是学校留给我们到外面操场
去进行体育运动的，如果你不需要每 天都去进行一下体育运动的话，那堂课其
实又是自修课了。）于是我往往很快就完成了当天的所有作业， 剩下的时间就
是在那里反复地背单词。

背单词的事情我一直进行到大学阶 段。读中学的时候，我一直觉得自己的
词汇量还不错，考试时偶尔会出现一些课本里没教过的单词，别的 同学遇到了
就只能交白卷，我通常却都认识，甚至在课堂上曾经纠正过英语老师在词汇上
的错误 ，以致很多年后那个老师还记得我，在我大学毕业后再去探访他的时
候，他感叹说现在的学生虽然很早就 学英语，但说到词汇量之丰富，却是比不
上那个时候的我。

但进了大学， 我才发现自己是井底之蛙。因为毕竟我是来自于一个小城
镇，与那小镇上的学生比，我的英语词汇量是很 厉害了；可一旦进入了一个全
国性的重点大学，与全国的精英学生一比，那还真是差远了。入学第一学期 初
的英语摸底考试，我的英语成绩只够进入中等班，英语精英云集的快班是没我
份了。一向是学 习尖子的我对此很受刺激，于是发奋图强要急起直追。当时我
反思自己的成绩达不到进快班的原因，总结 出两条：第一，就是词汇量不够。
第二，是听力完全不行。这都是因为我来自普通小镇的缘故，当时高考 又不考
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听力的，中学的学校也 就根本不去费心给我们练听力。其实我那初中的英语老
师算很好了，一直坚持用英语给我们讲课，而这是 学校并没作要求的。但到了
高中，英语老师换了，就没这样做了。

听力的 事情且留待后面再说，这里先说怎么增加词汇量。当时我先是去找
了一本四六级词汇手册来背，后来背完 了就再找到一本清华大学编的TOFEL词
汇手册，再后来这个也背完了就找了本大约有三万词汇量的袖 珍小词典。后来
这就成了我学习其它语言时增加词汇量的不二法门——以一本有三万词汇量的
袖 珍小词典作背单词之用。

背单词的办法是这样的：并不是从头到尾一个接一个地背 。而是去找该种
语言的书籍来看，看的过程中遇到不懂的单词就查这小词典，把这个生词划起
来 。一天完成一定的阅读量，就会遇到一定量的生词，当天就把这些生词背下
来。这些生词因为是在阅读的 过程中遇到的，有上下文，背单词时就回想一下
这个生词是在什么上下文中出现的。因为阅读的内容是有 故事情节的，在一个
有故事性的背景下记这些生词，就比较容易记住它的意思，也不会是孤立地记
这个生词了。

当天记下的生词，以后还要反复地记背。把那小词典（或词汇手册 ）按页
数分成六等份或七等份，一天温习其中一等份，这样一个星期（不算星期天是
六天，算上 星期天是七天）下来就能把你曾经在这小词典里划过的单词全部复
习一遍了。发现有记不住的就把那一页 的小词典折起来，当天与后一天再温习
它一遍。

事实上，我所有其它语言 也是这样学的。曾经用过一本日语小词典，因为
那词典的纸质比较差，轻不起我这样反复地翻看、折页， 到最后是被我“折磨”
到纸页破碎、装订线都断了。另一本德语小词典，虽然纸质好一些，没有给我折破了纸页，但外面的软皮封面还是给我翻断了，后来我就索性把那软皮封面
拆下来扔掉。其它语言 的小词典虽然未到破烂不堪的境地，但也因为每天都被
多次地反复翻看而变得脏兮兮、黑乎乎了。

是的，什么时候你把一本小词典翻烂了，什么时候你就可以不再去背单词
了 。（现在我就不再需要天天背英语、日语、德语的单词，韩语等背完了
TOPIK高级之后也差不多可以 放下了。）每门语言，大致上1000的词汇量是入
门级，2000的词汇量是初级，3000的词汇量 是中级，5000到6000的词汇量是
高级。（日语所需的词汇量要高一些，3000算是初级，60 00算是中级，10000
才是高级。但日语中有大量的汉字词，对于中国人来说其实是不需要背的，因
此总体算下来，需要记背的日语词汇量并不真的要那么多。）当然，这样的词
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汇量是指你真的都懂、都掌握的，不是说你光认得那个单 词、模糊地记得它的
意思。所以词汇量其实不需要追求太多。GRE的词汇手册我就没有去背，因为我又不打算出国读书，里面那些词汇大多很偏门，平日根本用不上。

当然，根据你自己的专业或职业所需，你要扩展有关方面的词汇量，这就
要因人而异，还要因时而异了。

（二）语法

语法是应该学的，而且就应该在入门之时打下扎实的基础。到了中、高级
阶段，反而不需要再考虑了。

现在很多人不齿于传统的中国式的语言教学方式，推崇外国那一套“交际导
向”的语言教学方式。是的，外国那种教学方式是可以让你很快就能够与外国人
作简单的交谈，好像马上 就能用起来，很有作用似的。但是，我要说，也就仅
止于此。如果不好好地掌握语法，你永远无法深入， 永远就只能停留在跟人家
说说“今天天气真好”、“你身体还好吗？”这类打哈哈的对话之上。如果你身 处国
外，还能有个语言环境让你能慢慢潜移默化地学到中级水平。但像我们大部人
身处国内，并 没有相应的语言环境，那就更是只能永远停滞在入门、初级那种
低水平上。

我曾见过一个欧洲青年，他精通多门外语，他介绍自己学习外语的经验之
谈时，只说了一句：语法很重要 ！

我又记得曾两任英国首相、以政治家之身却获得了诺贝尔文学奖的邱吉
尔，在谈及他如何提高自己的英语（这可是他的母语！）能力时也说了一句：
要学习语法！

语法怎么学？快速上手的办法还是背：背诵能反应语法要点的典型例句。
这一点对于日语、 韩语这些几乎纯粹是靠惯用型支撑起来的语言，尤其重要。
而英语、德语、西班牙语等这类欧洲语言则还 不够，还必须背课文，在一个有
上下文的语境里去体会语法所起的作用。

初中三年的英语教材，我把里面所有课文都背下来了。那时我每天步行上
学，单程是15分钟，上午一来 一回，下午一来一回，一天下来就是一个小时。
在这一小时里，我就是一边走，一边低声地把那个学期的 英语教材里的课文一
篇接一篇地背（有些老师都还没教的，但我已经预习过了，就已经背下来
了 ）。
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学 日语的时候，也是这样。每天坐车到学校去，单程就是一个小时，一天
是一个来回，就是两个小时。也是 利用这个时间背日语二级、一级的考试里要
考到的惯用型的例句。

后来学 德语、现在学西班牙语和韩语，都是这样。至少是入门到初级那三
个月的时间里，都要背书的。背句子， 背课文，在这过程里不但是记背了语
法，还背了词汇量、习惯用法，还培养了语感，有了初步的口语基础 ，可谓一
举多得。

（三）阅读

当然，这一 节的重心其实还是在看（读）的方面。这方面看似是传统的中
国式语言教学最擅长的，但这不等于按部就 班地跟着老师在课堂上学就够了。
课堂上那一点阅读量是远远不够的，还要自己在课外大量地进行阅读。

我开始大量地进行英语的阅读，是在大学阶段，就是痛感自己的词汇量不
够 的时候开始通过大量阅读来积累词汇量。当时我的做法也很简单：走到大学
图书馆里去，在“英语”那一 分类之下找书看。我都是找小说看，尤其是通俗的
流行小说。因为这类作品有情节，有趣味性，可以吸引 你克服语言的障碍而坚
持一直看下去。先看中国人改编的简写版（我现在还记得当时看的第一本简写版的英语小说是史蒂文森的《金银岛》），然后在积累了相当的词汇量后直接
看原著。

找合适的读物的方法也很简单，你翻开其中一页读下去，发现一页之内你
不懂的生词在5个 左右，最多不超过10个，那就说明这本书的难度是适合你
的。一天读这本书5页到10页，先不查字典 ，凭上下文大致地猜意思。看完当
天的指定量之后再去查字典确认你猜对了没有，并且把这些生词记背下 来。当
然，记背的时候回忆一下它是出现在小说的哪句话、是什么样的情节背景，从
而为这个生 词构造一个鲜明生动的来源。

写到这里，我忽然想起自己小时候学中文的事。我完 全不知道自己是怎么
会认字的，因为在我还没有上学之前，我就已经会认字了，而父母也没有专门
地教过我。我大概是四、五岁的时候，在舅舅家里，见到他的书架上有一本
《一百零一夜》，就拿下来 看起来。舅母见我这么一个小孩拿着这么一本大部
头在那里看，以为我是在装模作样，取笑我说：“你看 不懂就不要装啊。”我马
上回答她：“我不是在装，我都看懂了。”她不相信，从里面选了一个故事要我
念给她听，我就一字一句都念出来了，只有极个别的字是不懂的。然后，据我
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的母亲后来回忆，说我那时天天就背着这本大书到幼儿园 ，把里面的故事念给
同班的小朋友听，小朋友们都爱听我念里面的故事，不喜欢听幼儿园阿姨讲的
故事。

我有想过我是怎么在完全没有人教的情况下学会认字的。我能想到的唯一
可能性，是我哥哥当时已经在读小学，晚上父母会辅导他做功课。那个年代不
要说互联网，连电 视都是没有的。我这小孩子没有任何的娱乐，就只是坐在一
边看父母监督哥哥读书。很可能是这样，我就 从父母教哥哥读书的过程中不知
不觉地学会了。

然后，我也是在完全没有 人教的情况之下，学会了繁体字。这繁体字是怎
么学会的，我倒是有点记忆了。因为那是小学时的事情了 ，我能记得那个时候
的事情了。应该是因为家里有很多繁体字印刷的旧书，而父亲也会经常借些港
台原版的武侠小说回家看，于是我跟着一起看这些繁体字的书。我能清楚地记
得，在小学六年级的时候 ，我已经能完整地看完金庸的《笑傲江湖》繁体字
版。有个别繁体字不认得的，或者是根据上下文猜，或 者是根据相似的简体字
猜，实在还是猜不出来，并且严重影响我对小说内容的理解的，我就去查《新华字典》。（可能很多人都不知道，汉字字典里是同时有标注繁体字的。）

学 会繁体字对我后来学日语有很大的帮助。因为基本上日语中的汉字就是
繁体字，这让我在记背日语词汇的 时候省了好多的劲。


（二）听

听力 是学习英语（及很多其它外语）的心头一大痛。因为我们中国国土面
积很大，于是这就等于接触到其它国 家的机会很少，不像欧洲那里小国林立，
随便收听一个外国语言的电台很容易。

初级听力怎么练？英语（还有日语）我已经学了太久，不记得了。我只能
以最近学习的其它 外语的听力是怎么练起来的加以说明。我写过一篇叫《神奇
的三十分钟与三个月》的帖子，说的就是初级 阶段的听力怎么练：

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最近辅导一位 零基础起步的朋友学日语，目标是要一年至一年半之后考取
日语一级，以便可以到日本留学。为此我在网 上搜到了一篇“我是如何一年内考
取日语一级”的文章，其中介绍练习听力的方法，恰恰正是我教那朋友 的方法，
就是做听力练习：把听力材料逐字逐句全部听录下来，听懂一个词就记一个
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