偏见新概念英语怎么学习才正确

2021年1月16日发(作者：季羡林)
新概念英语怎么学习才正确




(1)明确目的，集中精力

背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最忌东张西望， 漫不经
心，注意力分散。如果是一篇很简单的文字，背了几天后仍老出错，
这肯定是用心不专的 缘故。至于出现“前记后忘”的现象，则是正
常的，这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。
(2)确定任务，寻找窍门

背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟 读到滚瓜烂熟
的程度才行。开始时可短一些，容易一些，然后作一定幅度的调整。
此外，背诵时 还要讲究一定的技巧，熟读课文内容，理解课文大意，
不仅不会记错和混淆，而且记住的数量也会越来越 多。

(3)坚持复背，及时检查

复习背诵的时间用得越多，记住的效果就 越佳。例如，早晨背诵
过的课文或知识，晚上睡前以及第二天起床后，应进行一次复背，
并在每 周六或周日再作适当的温习背诵，以后过一个月再复背一次。
这样，可保证很长一段时期不会遗忘。
(4)加强默写，强化训练

所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”。采取默写手段 ，可有效地巩
固已经背诵了的课文和知识，而且对加深记忆大有好处。因为文字
本身就是一种图 形和符号，经常默写可帮助我们促进右脑的开发。
如果能切实做到循序渐进，长期进行默写训练，那么一 定会有助于
背诵的质量和效果。

方法(二)

(1)反复阅读与再现相结合

单纯地反复阅读效果并不好，学习者应该在文章还没有 完全记住
前积极进行尝试再现，回忆不起来时再阅读。这样容易记住，而且
保持时间也长。特别 生疏的语句，注意多尝试再现几次。因为尝试
再现是一种比阅读更积极的智力活动，又是一种自我检查的 过程，
使人更能集中精力，掌握识记内容的重点、难点，并及时改正记忆
中的错误。

(2)试背

背诵过程中，如果出现“卡壳”，应该进行追忆。追忆是有意和
间接再现的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困难，多
方面寻找线索，进行积极灵活的思维。 因此，不能一“卡壳”，就
立即停止背诵。

(3)熟背

文章通过 理解消化，已纳入自己的知识系统，语句通过熟读试背，
也已朗朗上口，如果再反复朗读几遍，就能流利 地背诵下来。检查
方式，除了个人和集体背诵外，还有对背，即两人面对面同时背诵，
因为有对 方干扰，可锻炼学生记忆的深刻性和正确性;提背，即打哪
提，从哪背，提到哪，背到哪，可锻炼学生记 忆的准确性。

(4)默写

这也是运用内部语言背诵的一种形式，既用脑， 又动手，可加深
对文章的记忆。一篇文章，就这样一段一段地把它“吃掉”。最后，
遵循“整体 →部分→整体”的原则，按照背诵各段的方法，再把全
篇串联起来，进行背诵。

另外 ，为了使所背诵的内容长久地保持在头脑中，以便在实践中
及时提取应用，学习者还应注意两点：一是遵 循遗忘规律，合理安
排复习。既要有天天背诵检查，又要每周集中安排一次背诵检查。
不断强化 记忆痕迹，避免其减弱或消退。二是根据识记程度对遗忘
进程的影响，注意安排过度学习。实验表明，过 度学习的效果优于
适度学习的效果。所谓适度学习是指在识记材料刚刚达到背诵程度
就中止的学 习。而过度学习是指对识记材料达到背诵之后还继续进
行学习了

我没有什么超人的记 忆，也不属于别人说的那种牛人，但是我就
是在三个月的时间内把《新概念英语》三册&四册的共108 篇文章全
背下来了。

第一部分，听力。

大家完全可以把《新概念 英语》当成是一套很好的听力教材。
《新概念英语》的配套磁带有英音的和美音的两种。大家可以根据< br>自己的实际需要去选择购买。通过《新概念英语》练习英语听力的
方法可以参考下列步骤：

第一步：不要看书，将整篇课文听写下来。如果有的词听不出来，
猜测该词应该是什么，实 在听不出来就不勉强。随着听写的增多，
听力会逐渐增强。在听的过程中，也可加深对英语发音的认识。 而
且实践证明，如果能达到一听就懂的程度，你的脑子里英语翻译成
汉语的现象就会消失，阅读 理解的能力一定会大大提高。

第二步：把听写下来的文章与原文比对，查找错误，知道自己错
在哪，以后今后如何避免。

第三步：跟着磁带反复跟读课文。注意各单词的读音以及 语调等
问题，语音语调尽量模仿磁带，力求接近磁带上的。

第二部分，词汇。

新概念教材课文里所学习的单词都是最基本、最常用的词汇，所< br>以大家一定要掌握。对于意思不太明白的，最好用英英词典或者双
解词典查阅并掌握其含义。
第三部分，语法和阅读。

建议大家进行课后的习题练习和同步测试，巩固学习 内容，检验
学习效果。尤其是，新概念每课都有一个自己的核心语法内容，这
就要求学生要将每 课的这一个语法掌握。如果个别同学感觉自己的
语法和阅读水平较差的，最好选择一些与自己水平相当的 语法教材
和英语分级阅读读物来进行课外学习，以提高英语实力。

第四部分，写作。