utilize今天我想谈一下英语课和怎样评价一堂英语课

2021年1月16日发(作者：梁毅苗)
今天我想谈一下英语课和怎样评价一堂英语课。首先我先谈一下一节好的
英语课的标准：
一、新——在先锋教育理念的指导下，就是不步人后尘，不因循守旧，
不照搬别人的教案，不 复制别人的思路，努力把课讲出新意，在某些方面
有所突破，能引起同行们产生学习仿效的欲望。
二、趣——就是激发学生的学习兴趣。大家都知道“兴趣是最好的老
师”。至圣先师孔子也曾 说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知
者。”由此可见，培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气 氛中学习，是
调动学生学习积极性，提高教学质量的至关重要的条件，也是减轻学生过
重负担的 根本措施。学生有了学习兴趣，学习活动对他们来说就不是一种
负担，而是一种享受，一种愉快的体验， 学生会越学越愿学！而作为老师，
讲完一节课后，也是身心愉悦！真正体现到工作也是一种快乐！
三、活——动静结合。就是让课堂教学焕发出生命活力，让课堂活起来，
让学生动起来。那么 对于英语诵读来说，应该是适当的活，最主要的是静，
静心听，静心读，静心看，静心写，做到动静结合 。
四、实——就是教学中要讲求实效，不走过场，不摆花架子。即努力做到
教学内容充实，课 堂训练扎实，教学目标落实。
对于怎样评一节英语课，我认为一节英语课优秀与否的标准和我们的语文
数学是一样的，可以说接下来我所要谈的怎样评课对于各科都是适用的。
1、评教学目标 的确定是否全面、具体、有针对性和导向性。教学目标
的实施是否明确地体现在每一教学环节中，教学手 段紧密地围绕目标，为
实现目标服务。
2、评教材处理 知识教授得准确、科学,准确 把握教材重点难点，,突
出了重点，突破了难点，抓住了关键。根据教学规律、教学目的、学生的
知识基础、认知规律以及心理特点选择好合理的教学方法，使教材系统转
化为教学系统。
3、评教学程序
看教学思路设计,符合教学内容实际，学生实际；有一定的独创性，给学
生以 新鲜的感受；教学思路的层次清晰；实际运作的效果好。看课堂结构
安排是否结构严谨、环环相扣，过渡 自然，时间分配合理，效率高。教学
环节的时间分配与衔接是否恰当。
4.评教学方法和手段
1).教学方法是因课程，学生，以及教师自身特点而相应变化的，量体裁衣，灵活运用。教学方法的改革与创新可使课堂教学超凡脱俗，富有艺术
性。
2).看现代化教学手段的运用: 看教师是否适时、适当地用了投影仪、录
音机、电脑等现代化教学手段。
5.评教师教学基本功
此项要授课教师的板书是否清晰合理，教态是否从容大方，课堂语言是否
生动形象、有启发性以及语音语调是否高低适宜、富于变化。看教师运用
教具，操作投影仪、录音机等 熟练程度、课上演示和实验操作熟练准确，
今天我想谈一下英语课和怎样评价一堂英语课。首先我先谈一下一节好的
英语课的标准：
一、新——在先锋教育理念的指导下，就是不步人后尘，不因循守旧，
不照搬别人的教案，不 复制别人的思路，努力把课讲出新意，在某些方面
有所突破，能引起同行们产生学习仿效的欲望。
二、趣——就是激发学生的学习兴趣。大家都知道“兴趣是最好的老
师”。至圣先师孔子也曾 说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知
者。”由此可见，培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气 氛中学习，是
调动学生学习积极性，提高教学质量的至关重要的条件，也是减轻学生过
重负担的 根本措施。学生有了学习兴趣，学习活动对他们来说就不是一种
负担，而是一种享受，一种愉快的体验， 学生会越学越愿学！而作为老师，
讲完一节课后，也是身心愉悦！真正体现到工作也是一种快乐！
三、活——动静结合。就是让课堂教学焕发出生命活力，让课堂活起来，
让学生动起来。那么 对于英语诵读来说，应该是适当的活，最主要的是静，
静心听，静心读，静心看，静心写，做到动静结合 。
四、实——就是教学中要讲求实效，不走过场，不摆花架子。即努力做到
教学内容充实，课 堂训练扎实，教学目标落实。
对于怎样评一节英语课，我认为一节英语课优秀与否的标准和我们的语文
数学是一样的，可以说接下来我所要谈的怎样评课对于各科都是适用的。
1、评教学目标 的确定是否全面、具体、有针对性和导向性。教学目标
的实施是否明确地体现在每一教学环节中，教学手 段紧密地围绕目标，为
实现目标服务。
2、评教材处理 知识教授得准确、科学,准确 把握教材重点难点，,突
出了重点，突破了难点，抓住了关键。根据教学规律、教学目的、学生的
知识基础、认知规律以及心理特点选择好合理的教学方法，使教材系统转
化为教学系统。
3、评教学程序
看教学思路设计,符合教学内容实际，学生实际；有一定的独创性，给学
生以 新鲜的感受；教学思路的层次清晰；实际运作的效果好。看课堂结构
安排是否结构严谨、环环相扣，过渡 自然，时间分配合理，效率高。教学
环节的时间分配与衔接是否恰当。
4.评教学方法和手段
1).教学方法是因课程，学生，以及教师自身特点而相应变化的，量体裁衣，灵活运用。教学方法的改革与创新可使课堂教学超凡脱俗，富有艺术
性。
2).看现代化教学手段的运用: 看教师是否适时、适当地用了投影仪、录
音机、电脑等现代化教学手段。
5.评教师教学基本功
此项要授课教师的板书是否清晰合理，教态是否从容大方，课堂语言是否
生动形象、有启发性以及语音语调照顾到全体。
6.评学法指导
要看学法指导的目的 要求是否明确，帮助学生认识学习规律，激发学习兴
趣，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，逐 步提高学习能力，有
效地提高学习效率。学法指导的内容是否熟悉并实施 。
7.评能力培养
评价教师在课题教学中能力培养情况，可以看教师在教学过程中：
创设良好的问题情景，强化问题意识，激发学生的求知欲；挖掘学生内在