义愤填膺中学英语常用教学法

2021年1月16日发(作者：郁风)
中学英语常用教学法

1. 外语教学法理论是在19世纪历史比较语言学的基础上形成的。
2. 传统的外语教学法：语法翻译法（the Grammar-translation Method）、直接法（the Direct
Method）和听说法（the Audio- lingual Approach）
3. 新型教学法：认知法（the Cognitive Approach）、交际法（the Communicative Approach）、
任务型教学法。
4. 翻译法
又称语言翻译法是最古老的外 语教学法。是用母语翻译教授外语书面语的一种传统外语
教学法，即用语法讲解加翻译练习的方式来教学 外语的方法。代表人物是奥伦多夫
（H.G..Ollendoff）。教学目的是培养学生阅读外语范 文和模仿范文进行写作的能力。（重
语法）

特点
教学内容
教学手段
教学方法
以系统的语法知识
为外语教学的基础
母语、外语翻译
用母语进行教学
优点
利用母语，把翻译作
为讲解和巩固外语
的手段
缺点
过分依赖母语，过分
强调语法，忽视口语
教学。

5. 直接法
是语法翻译法的对立面，主张通过外语本身进行教学。代表人物德国维埃特（）。
要求教师应以 外语为本族语，如英语教师一般都是以英语为本族语的英美等国的人。（重
口语）
特点：
1. 学习外语和学习母语是完全一样的，都是在自然环境中习得的
2. 在外语和客观事物间直接建立联系。不用或少用母语，避免母语的干扰。
3. 学习外语就是通过不断的模仿和机械练习，最后达到熟能生巧的程度。
4. 不注重语法学习，把它放在次要位置，讲语法主要是通过归纳法，不用演绎法。
5. 句子是教学的基础，知识背诵现成句子，不求分析句子和词与词的关系。
6. 强调语音和口语教学，外语教学从口语着手，在听说基础上再学读写，最后达到听说
读写的全面发展。

6. 听说法
是以结构主义语言学和行为主义心理学（刺激—反应）为理论基础 的外语教学法。将语
言能力分解成听、说、读、写四方面的技能。认为外语学习是通过“刺激- 反应”形成习
惯的 过程。强调口语的第一性，强调口头能力的培养。通过语言结构的对比分析，确定< br>教学难点，安排教学重点。
7. 句型操练（pattern drill）是听说法的基本特征之一，以句型为中心，反复操练。

8. 视听法 强调视觉和听觉相结合、以整体结构感知的教学法体系。其理论基础是美国结构主义语
言学和行为主 义的刺激—反应论，同时受完形主义心理学的影响。