飞鼠八年级英语howdoyougettoschool

2021年1月16日发(作者：景岗山)
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新目标英语Unit4 SectionA(1a-1c)说课稿
各位评委老师,上午好!
今天我说课的内容是选自英语新目标教材八年级上，U
nite4 SectionA(1a-1b)部分。为了准确定位本节课的三维目
标，我做如下分析：
首 先从课标来看，英语新课程标准明确指出，进一步培
养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，发展自 主学习
的能力和合作精神，使学生掌握更多的英语知识和提高听说
读写技能，形成一定的综合运 用语言能力，培养学生的观察、
记忆、思维能力是本阶段英语课程的任务。
其次，从教材来说，本课以How do you get to school?
为中心话题 ，围绕着“transportation”而展开，通过本节学
习，使学生掌握运用“How do you get to…”询问“去某地
的交通方式”，简单描述路线。本节课是这一单元的第一课时，共有三个部分：一是基础知识认知，二是听力，三是句
型训练。本课教学内容与学生的实际生活 密切相关，易于引
发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，老
师，学生通过交换 如何去学校，促进学生之间和师生之间的
情感交流，增进情谊。教材安排了听，说，读，写的任务活动，我将灵活运用这些活动开展教学。这节课对整个单元的
教学来说起到基础和引领作用。
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第三，分析学生。由于我 所面对的是一群已经学习了一
年多英语的八年级学生，有了一定的英语基础知识和听说能
力，对 英语有了一定的兴趣，因此课程的设计以进一步培养
学生的学习兴趣，帮助学生增进知识开拓眼界为主导 思想。
依据课程标准以及对教材的理解，对学生的分析，我确
定本课的三维目标如下：
一、 知识与技能：
主要从听、说、读、写四个方面来看。
听：能根据录音判断交通的方式。
说：能询问他人到达某地的交通方式的表达，并转述进
行简单的交流。
读：能正确朗读本节课单词、对话和句型。
写：能写出本节课学习的单词，短语和句型。
二、过程与方法
A、通过听交通工具的声音判断交通工具。
B、采用任务型的教学方法，通过小组活动，运用“Ho
w do you get to… ”询问“去某地的交通方式”，简单描
述路线。
C、利用课本的听力材料进行听力训练，并利用听力文
本进一步学习讲解和掌握“How does he/she/they get to…
”这一句型，同时使学生熟练掌握第三人称动词变化。
三、情感态度与价值观
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通过实践让学生体验学习英语的乐趣， 并能勇于展示自
己的才能，指导学生积极与他人交流，相互学习、相互帮助、
培养其团队精神。
本课中how 引导的特殊疑问句及其回答来表示交通工
具不同的表达方式by bus=take the bus 及第三人称单数
动词的变化和应用是重点和难点。
依据 新课程理念，结合教学内容，我主要采用任务型教
学法，并辅助情景交际教学法，指导学生使用观察法、 比较
归纳法、以及五官并用等学习方法，培养学生观察力、想象
力以及思维能力；利用录音机、 多媒体课件等调动学生的感
官进行听、说、读、写训练。
为了完成本节课的三维目标，我设计了五个环环相扣，
又有所侧重，并逐步递进的教学环节。
第一环节 激情导入，引领学生自然入境。大约需要5
分钟
为使学生提前进入本节的 学习状态，并能带着期待走进
课堂，首先向学生展示一张图片，让学生根据图片提出问题
并讨论 回答，由此引出本单元的话题。
第二环节 全面操练，帮助学生消化理解本节重难点内
容。大约20分钟
首先用一个猜猜看的游戏，让学 生听一些交通工具的声
音来猜猜他们所听到的是什么交通工具，并进行抢答，看谁
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