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九年级英语备课组工作总结(精选多篇)九年级
英语备课组工作总结
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九年级英语备课组工作总结
第六中学 ----- 盛艳梅
本学期，初三英语备课组全体老师在学校各级部门的指导
下， 团结一致，关注每位学生，努力实现每个学生在原有基础上
都能得到发展，现将本学期的工作总结如下:
一.有效利用“集体备课”平台
集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是< br>落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。本学期：集体备
课解决的问题：
1、备 学生：通过集体备课，以及与上届初三学生的对比，各
位老师更进一步了解了本届学生的优势和劣势、本 届英语学科的
优势和劣势，以及班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距
等，有利于有效开 展教育教学活动。
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2、备教材:
通过集体备课、轮流 说课、其他老师补充等使各位老师更准
确地把握教材、灵活运用教材，真正落实“用教材去教，而不是< br>教教材”的教学指导思想。
3、备方法：通过相互间的教学交流，不断地改善教法，努力
使自己的教法适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方
法，少走弯路。
4、备计划：教学计划、口语操练计划、培优补差计划、活动
计划等都是集体智慧的结合。 < br>5、备考试：每次命题都紧紧把握《课标》，考查学生的语言
技能、语言知识、跨文化交际意识和 跨文化交际能力。
二、抓团队落实，促共同进步
1、落实教学常规：从集体备课、教案的设 计、作业的分层、
作业的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风和
创新意识。
2、各科任老师根据各班级的具体情况确立各班的具体目标，
再根据各学生英语学科的成绩及英 语学科在整体学科中是否弱势
学科，确立了培优补差的对象，以及具体措施。
3、夯实双基
：各科任教坚持让学生朗读、背诵课文；记忆单词、词组及
重点句型，引导学生积累语言财富， 为口语、听力、阅读、写作
打下基础。
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现在，一些原来 不动笔写作的学生减少了，很多学生的词汇
量增多了，好些不会开口读单词的学生会读句子了。
4、学法指导：各科任教师根据具体情况分别对学生进行有效
的学习方法指导、解题技巧指导，如：对 不同类型的阅读理解材
料进行理解、提高英语写作水平、提高口语成绩等，老师们都给
学生进行 了有效的指导，学生受益不小。
5、真正落实《课程标准》提出的语言能力的要求：
根据《 课程标准》对学生听力技能、口语技能的要求，我们
利用课间坚持落实听力、口语训练，培养了学生获取 信息的能
力、对信息进行判断、归纳、综合的能力，特别是沟通信息的能
力在逐步提高。
6、因材施教：对差生：小步走，快反馈；对优生：自主学习
为主、老师指导提升。
7、努力改进课堂教学，提高课堂活动的真实性和有效性。本
学期，4位老师都做了研究课，研究的课型 有：阅读课、听说课、
复习课。
8、从质量分析中找出提升空间：质量分析的目的是总结好的
经验,并找出提升的空间.每次考试后,
都要进行横向纵向比较,分析考试的得与失,每次都 对各题型
的得失情况进行详尽的分析,明白教学的差距在哪,教师本身的教
学策略是否需要调整 、怎么调整、学生的潜力在哪等，从而找到
师生提升的空间,实现整体进步.
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三．在组织学生最后的备战中考的英语复习上，做到以下几
点：
1）．进一步加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结
合。
2）．密切关注中考信息，按中考的要求以及中考新的形势变
化，
遵循以纲为 纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对
《中考说明》要反复研究。在第一阶段复习 的基础上开始第二阶
段的分类复习。
所复习的内容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副
词、介词、连词、动词、句子等的专项训练。
3）．加强综合练习，主要紧扣题型，对学生进行综合运用能
力的训练，即有选
择地 进行听力、笔试为一体的成套试题的训练。通过限时测
试，把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应 中考要求。同
时对各地区历年的中考试卷，试题类型结构加以认真研究，并就
每一种答题思路和 方法加以指导，力求对不同内容采取不同方法
总之，
初三英语组老师一直在为提高学生的英 语学习能力而耕耘
着，因为(一篇好范文带来更多轻松.HAoword.)我们相信：有耕耘
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才有收获！有耕耘就有收获！第二篇：九年级英语备课组工作总
结
九年级英语备课组工作总结
本学期我们坚持以教学工作为中心，以重实际，抓实事，求
实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为
重点，以新课程改革为契机，加强教学 常规管理，深化课堂教学
改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，
大力推 进素质教育，大面积提高教学质量。 一、加强学习，树立
新的理念
通过学习新的《课程标准 》，教师们逐步领会到教学的终极
目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育
出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教
师的任务在于更新教学观念”的共识。 确立了“一切为了人的发
展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。
二、改进学生的学习方法，转变教师的教学方式
1、不会学习的人将是21世纪的新文盲。我 们在教学过程中
关注学生学习过程和方法，使学习过程更多地成为学生发现问
题、提出问题、分 析问题、解决问题、掌握方法的过程。
2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高在< br>上的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展
的促进者。我们努力营造民主、平 等、互动、合作的师生关系，
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在与学生交往互动、合作交流中与学 生心灵碰撞、情感交融中健
全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。
三、团结协作、硕果累累
1、重视集体备课。备课做到三定（定时间、定内容、定中心
发言人）；四统一（统一教学进度、统一教学目的、统一重难
点、统一作业内容）。按学期初制定的教 研活动计划正常开展教
学研究活动。让教师将备课的主要精力放在明确教学目标，理清
教材思路 ，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进
学生心智发展上。避免单纯依赖教参，备课缺少源 头活水的现象
出现。使备课多方扩充信息，强化两次备课，不断充实、完善备
课资料，做到与时 相和，与时俱进。
2、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，
抓住主线、明 确重、难点，搞清疑点，把握关键。精心设计学
案。每个学案做到“五
1有”：有明确的教学 目的、有具体的教学内容、有连贯而清
晰的教学步骤、有启发学生积极思维的教法、有合适精选的随堂< br>练习。基本提前两周备课。
3、在努力完成教学任务的同时，我们备课组的八位老师还积
极地撰写论文，发表在各级刊物上。
四、存在的问题与改进的措施
1、横向联系做得不够 。因某种原因，与兄弟学校实质上的合
作交流不多，错过了一些学习提高自我的机会。
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2、学生学习效率不高，没有组织有效地课堂教学，重复性记
忆过多，导致 一部分学生兴趣低下。学习时间也远远不够，两极
分化的现象严重。
3、因为老师整日忙于繁 忙的教学任务，教科研探索偏少，教
学课题研究基本是空白，发表和获奖的教学论文量有待提高。
整改的措施：
1、有针对性地加强听力和阅读方面的练习，进行强化训练。
2、针 对不同层次的学生，进行分层教学，重点抓成绩处于中
低的学生和暂差生，个别辅导和集体辅导相结合。
3、加强备课组建设，尤其是在钻研教材和教法上，取长补
短，相互学习。向教学成绩突出的班 级学习，多听其他老师的
课，多评课来提高自己的专业水平。
4、多撰写教科研论文，积极参与各级各类基本功、优质课竞
赛。
总之，通过这个学 期的共同努力，我们初三英语组较好地完
成了学校布置的各项工作任务，取得了一定的成绩，在以后的教
学工作中我们将扬长避短，为我校的教育教学作出新的贡献。第
三篇：九年级英语备课组工作总 结
本学期是九年级学生的最后一个学期，是非常关键的一个学
期。因此，搞好英语复习，提高 学生的学业成绩显得特别必要，
本期我们英语组在英语教学方面做了大量的工作，认真备课，研
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